《平行四边形判定定理的简单应用》教学设计(广(2)

生的逻辑能力和推理理论的表达能力。

【情感、态度与价值观】

通过对平行四边形判定方法的运用，使学生感受数学思考过程中的合理性，数学证明的严谨性，认识事物的相互联系，学会用辩证的观点分析事物。

（三）教学重点、难点和关键

【重点】：根据已知条件运用相应的平行四边形的判定方法进行证明。

【难点】：灵活选择平行四边形的判定方法进行证明。

【关键】：会分析题目提供的边、角或对角线等关系，选择相应的判定方法。

二、教法和学法

1.学情

经过对平行四边形判定方法的探究学习，学生已具备了对证明平行四边形思路有所了解及认识。但还不能熟练运用，不能迅速从题目提供的条件证明平行四边形，需要经过一定的练习及做题积累，才能提高自身的解题能力。

2.教法

《数学新课程标准（初中）》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”本节课结合具体的教学内容采用“实例研究，初步体会——练习分析，把握实质——归纳概括，形成能力——应用提高，发展能力”的教学模式进行，并以开放式的课堂形式组织教学。

3.学法

《数学新课程标准（初中）》指出：“动手实践、自主探索与合作

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