3、通过课题研究，形成健全人格。

4、推动学生关注社会、主动学习思考。

5、探索各年级段探究教学的评估标准。

6、全面了解和掌握相关的国情知识和科学探索技能，掌握相关研究实践技能，提高综合实践活动课程的管理和设计能力。

四、研究方法：

文献法、调查法、参观法、经验总结法、行动研究法

五、具体措施：

1、 准备阶段

1）学生根据自己的兴趣爱好确定要研究的课题，并进行初步的查阅资料。

2）老师了解学生要研究的课题，在班级里形成几个研究小组，确定组长、组员的分工，并确定好校外辅导员名单，以确保研究性学习的质量和安全。

2、实施阶段

1）在家长的带领下，按照计划进行材料的收集和整理，并形成初步的研究结果。

2）老师组织学生进行研究成果的初步汇报，并从资料整理主体是否突出和充实、汇报形式等角度进行具体的指导，完善研究的结果。

3、汇报阶段

1）结合任课教师点拨，在校外辅导员的指导下对自己的研究结果进行进行完善，做好汇报的准备。

2）进一步完善研究成果，充分练习做好在班级里展示汇报的准备。

3）在各班级按主题进行研究性学习的汇报展示会，并就每个主题向学校推荐最优秀的一组准备参加学校的展示。