年代花中人怀念花中「没有围墙的日子」，学弟妹们可知当年自由校风背後学长们的自律、自爱、自重哪像今日，动不动就有社区人士，诸如署名阿福面店受干扰的邻居，指责花中教官、师长管教学生不力，试想：部分不能自律、自爱、自重的花中人的行为，虽然比率上只是极少数，但整体负面观感却得全体花中人承受，身为花中大家长，该有何积极作为

(5)走过花中从前，整洁秩序班际竞赛是校长在74-76年担任训导主任（今日学务主任）

时，面对校园乱象，经过多次导师会议议决出来的方案之一(参阅)，对自律性未臻理想的中学生是有效的，今日花中，如前所述，似乎还未到拿掉「外在约束力」的时候。

(6)辩论比赛常出现「道德与法律熟重」

众人皆知道德重於法律，当道德足够约束人类行为时，跟本无须法律，校园中的校规亦然，校规议定过程中，重点不在消极的处罚，而在积极的鼓励，团体竞赛乃因此而产生，您说的缺失学务处会检讨改善，但不宜「因噎废食」地冒然取消行之有年的制度。

针对学习风气未佳，生活教育未臻理想，这一年来各处室及同仁们在大大小小、正式或非正式的会议，不断的激荡脑力，研拟最佳解决问题之道。

教育部於6月17日启动「台湾有品运动」列车，未来一年半内，将花费十二亿元，藉由推展品德教育、艺术扎根、终身阅读及环境永续等四项计画，希望奠基於家庭、启动於学校、实践於社会，达到为人有品德、做事有品质及生活有品味，带动台湾「人人有三品」，成为品德、品质及品味兼具的现代公民社会。就教育部的这项构想，「艺术扎根」是我们多年来的特色，诸如：以音乐祝花中生日快乐(请参阅各音乐会演出的话 )、校园装置艺术、音乐贯穿全场的毕业典礼、才艺表演穿插的校庆活动、优质化的相关活动……；「终身阅读」有图书馆努力推广的阅读护照、网路读书心得比赛、辅导室的家长及教师成长团体、98学年度正式上路的「教师专业发展评监」……；「环境永续」有配合政府振兴经济方案，近日将陆续在校园启动的各项大小工程、师生长期以来努力推动的资源回收、节能减碳、健康、安全、环保教育……；「品德教育」包含日常的生活、学习态度、校园气氛、友善校园背後该有的自律、自爱、自重、正确的法治观、多元参与校务的民主素养………好多好多。

个人觉得这一切能否成功？端赖能不能拥有「平安稳定的心」，期盼我花中同仁在新学年能运用更多的集体智慧，提昇花中学子的「三品」(品德、品质、品味)。

时间过得快，转瞬间在花中已服务满31年，校长任期仅剩最後一年，感谢全体同仁，在各自岗位上的努力，花中团队集体智慧的力量，展现了更多、更丰富的成果。花中是一成长的有机体，期末的分享、检讨、再出发是一必要的措施，首先让我们一起分享这学期我们共同努力的成果：

一、升学成就