“支架式”教学在小学信息技术学科中的应用

摘 要：“支架式”教学是“在严明的组织纪律下，明确规定学习任务之后，提供给学生相关的视频、图文等学习材料，让学生在学习实践活动中“自主探究”“自我教育”的教育教学方式。”“支架式”教学不但让教师工作更加有针对性、更加轻松，而且提高了学生学习的自主性。

关键词：学习工具；前提条件；原动力；平台

“君子性非异也，善假于物也”。“支架式”教学的本质是“教会学生解决问题的方法，可以借助支架的辅导进行学习，最终摒弃支架的辅助，同样可以独立、自主地解决问题”。让学生掌握自学的方法，学会“自我教育”的重要性不言而喻，将来的文盲是不会学习的人。网络环境下的学习是“支架式”教学的一种形式，“支架式”教学方式将是学生“自我教育”的主要学习方式。因此，很有必要把“支架式”教学方式引入小学信息技术教学中来。

一、教学视频是“支架式”教学的学习工具

教学视频是课堂教学的主要学习工具。一方面，教师利用视频教学支架进行知识与技能的传授，可以节省教师的大部分精力，让教师工作更加轻松、更加高效。另一方面，学生利用视频教学支架进行学习，更有学习的自主性与针对性。对于一节课的重点内容的学习，特别是新技能的传授，教师可以把操作过程录制成视频。在教学过程中，教师把视频传送到学生机的硬盘，让学生边看、边操作。对于聪明的学生，可能不需要看完全部的视频就能操作；对于中等