第五课：企业和劳动者 公司的经营教学设计

第五课

企业与劳动者

公司的经营

成武一中

张爱荣

课标要求： 课标要求

识别公司的不同类型， 识别公司的不同类型，描 述公司的经营表现与发展 状况，阐述锐意进取、 状况，阐述锐意进取、诚 实守信在现代经济生活中 的价值

教材分析： 教材分析： 本框是《经济生活》第二单元第五课第 本框是《经济生活》 一框，上承“我国的基本经济制度” 一框，上承“我国的基本经济制度”, 下启“新时代的劳动者” 下启“新时代的劳动者”,是从宏观生 产到微观主体的过渡。共两目， 产到微观主体的过渡。共两目，第一目 是公司的类型， 是公司的类型，第二目是公司的经营与 发展。这两目的内在联系是：作为企业 发展。这两目的内在联系是： 法人的公司必须完善法人治理结构， 法人的公司必须完善法人治理结构，努 力提高自己的经营管理水平， 力提高自己的经营管理水平，在竞争中 发展壮大， 发展壮大，否则将面临被兼并或破产的 严峻形势。 严峻形势。

教学目标： 教学目标： (一)知识目标 1、识记企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有 、识记企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别； 限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成功的主要因 限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构； 素；企业兼并、联合、破产的含义。 企业兼并、联合、破产的含义。 2、理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点，以及建立现代 、理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点， 企业制度的意义；企业兼并、联合、破产的意义。 企业制度的意义；企业兼并、联合、破产的意义。 3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司；我国国有企业改 、运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司； 革为什么以建立公司制为目标。

(二)能力目标 本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力 本框教学，重点培养学生分析问题、 在学习经营公司时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何 在学习经营公司时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、 经营公司，从而提高学生将来的创业能力。 经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特 学会在不同条件下进行选择。 点，学会在不同条件下进行选择。

(三)情感、态度与价值观目标 情感、 1、培

养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产 、培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、 力的发展。 力的发展。 2、使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济 、使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、 生活中的价值。 生活中的价值。 3、增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。 、增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。

[教学重点 教学重点] 教学重点 1.有限责任公司和股份有限公司的 . 异同。 异同。 2.公司经营成功的因素。 .公司经营成功的因素。

[教学难点 教学难点] 教学难点 企业兼并与破产

学情分析 高一学生在平时的生活和学习中积累了一定的 经济生活知识，具备了初步的抽象概括能力， 经济生活知识，具备了初步的抽象概括能力， 能够通过经济现象形成一定的规律性的知识， 能够通过经济现象形成一定的规律性的知识， 但是还无法自主自觉地将这些规律性的认识上 升到一定高度。对企业、公司、 升到一定高度。对企业、公司、公司经营成功 与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不 与企业的兼并和破产等有关知识有了解， 全面，有待于进一步深化。因此，在教学时， 全面，有待于进一步深化。因此，在教学时， 可以由浅入深，由学生感兴趣、 可以由浅入深，由学生感兴趣、较熟悉或比较 简单的事例谈起、 简单的事例谈起、逐步推动教学环节的展开和 学生探究活动的落实；同时要注意由点到面， 学生探究活动的落实；同时要注意由点到面， 分析和发现知识点间的横向联系， 分析和发现知识点间的横向联系，教会学生及 正确地运用所学知识去联系、 时、正确地运用所学知识去联系、分析社会热 点问题并适当地提出一些符合高中学生自身特 点的具有一定可操作性的解决问题的设想和方 案。

教学方法 本节课结合学生特点，为了充分 本节课结合学生特点， 发挥学生的主体作用， 发挥学生的主体作用，最大程度 激发学生的学习兴趣， 激发学生的学习兴趣，我采用以 放飞创业梦想” “放飞创业梦想”主题活动为主 带领学生尝试成立公司、 线，带领学生尝试成立公司、经 营公司、 营公司、理性对待公司经营发展 成败。 成败。

活动说明 1,分组，每组组长负责讨论情况的记录，作为 分组，每组组长负责讨论情况的记录， 分组 创业梦想的见证。 创业梦想的见证。 2,每组讨论后抢答发言，发言小组可获得一面 2,每组讨论后抢答发言 每组讨论后抢答发言， 小红旗， 小红旗，最 …… 此处隐藏：3972字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……