我继续担任二（1）班和二（2）班的语文教学。由于学生是来自五湖四海，基础知识落差大，存在两极分化。其中有不少学生聪明，上课认真听讲，积极发言，不懂就问。但也有成绩偏差，作风懒散，上课没能够认真听讲，作业不能按时完成的学生等待改进的。现将一学期以来的具体情况总结如下：

一、抓好早读的工作。

由几名认真负责的班干部带领，并每天安排两名值日生监督，语文（需要背诵的课文诗歌）、数学（口诀、概念）轮流朗读。“一天之计在于晨”，严格要求每位同学7：30前到达，利用早上20分钟的时间，让学生们在朗读中巩固知识。特别是课本要求背诵的课文段落，使回家没有能自觉背诵的学生,在全班的带动下也能掌握。

二、做好备课工作。

在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。上好每一节课。例如这学期开课《数星星的孩子》，二年级的孩子课下预习的习惯还没有养成，在预习指导的要求上明确，孩子有章可循。用自己喜欢的方式预习，方法可以灵活，利于孩子的个性发展。利用角色扮演，加深了学生对课文的理解：丁兆杰扮演张衡，蚁珠玲扮演奶奶，许创旭扮演爷爷，按自己的理解加上动作，也使课堂更加活泼。

三、作业布置做到合理。

主要注重生字书写、组词、造句和《100分对策》，能及时批改作业，校对练习题，如《100分对策》，布置学生完成当天的练习，然后花一节课的时间对每一课进行评讲，让学生及时的认识并改正错误。家庭作业，平时练习等组织同座学生对换批改，再收上来检查，对个别错漏的学生进行面批面改。对于总是拖欠作业的学生（刘伟虎、郭浩、张宏、郭钧煌），当天严格要求补上来，并及时与家长联系，请家长督促检查每天的作业。

四、抓好培优扶差工作。

我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，开展“一帮一”活动，列出基础差，学习不自觉的几名学生，再选出成绩优秀的班干部，一对一的监督辅导(李敏-张键、陈