最新部编版六年级下册语文(教案与教学反思)古诗

古诗词诵读:8卜算子·送鲍浩然之浙东

［教学目标］

1.有感情地朗读词句，能准确流畅地背诵词句，大体把握词意。

2.想象词中所描述的情境，体会词人的情感，感受词的魅力。

3.体会词人对好友前景的美好祝愿及朋友间的依依惜别之情。

［教学重难点］

在反复诵读中读出词的韵律美，品味作者融情于景的妙处。

［教学课时］

1课时

一、谈话导入，创设情境

师：同学们，谁能背诵一首离别诗？（学生回答）今天，我们就来学习宋代词人王观写的一首送别词。（板书课题，齐读课题）

1.解题：“卜算子”是词牌名，它标明了词的调子。词牌的名称有很多，如渔歌子、蝶恋花、菩萨蛮等，不同的词牌有不同的调子。在这首词中，“卜算子”这个词牌与词的内容没有直接联系。“送鲍浩然之浙东”是这首词的题目。

2.简介作者。（课件出示）

二、读通词句，初步感知

1.生自读，读准字音，读流利词句。

2.师范读，齐读。

3.指名读，生评价。（注意读出节奏、停顿、押韵）

4.同桌互读。

三、再读词句，理解大意

1.请你们再读这首词，边读边想自己读懂了什么，再找出词中描写的景物，用笔圈出来。（学生自由交流）

2.借助注释，交流对词义的理解。

明确：水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。要问朋友是去哪里呢？去那山水交汇的地方。刚刚送走了春天，又要送你回去。如果你到江南赶上了春天，千万要把春光留住。四、精读赏析，品悟词情