《上海市学校德育十三五规划》解读

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《上海市学校德育“十三五”规划》解读

一、“十二五”期间上海市学校德育工作取得哪些成绩？

答：“十二五”期间，上海各级教育行政部门和各级各类学校坚持立德树人，全面贯彻党的教育方针，更加注重制度建设，更加注重内涵发展，更加注重协同创新。顶层设计进一步加强，扎实推进大中小学德育课程一体化建设，初步形成了社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育的“六进”机制。课堂主渠道育人功能进一步发挥，深入推进学校思政（德育）课程改革创新，培育了一批有实效的教改成果。学科德育纵深推进，成立了全国大中小学课程德育研究协同创新中心、上海市课程德育研究发展中心，分学科编制了“学科育人价值”系列丛书。实践育人、文化育人不断拓展，实施“学生实践和创新基地建设工程”，推出了中小学生职业体验等系列活动，打造了“非遗进校园”“高雅艺术进校园”“高校博物馆育人联盟”“大学生艺术实践育人联盟”等一批文化品牌项目，建立了“中小学生校外活动网络平台——博雅网”。队伍专业化水平逐步提升，先后出台了系列文件，对队伍培养、项目资助、考核激励等方面进行了系统规划，促进了教师专业发展。建成了个高校辅导员培训基地、个高校心理健康教育示范中心、个中小学骨干教师德育实训基地、个班主任带头人工作室。心理健康教育进一步完善，成立了上海学生心理健康教育发展中心，形成了“”心理健康教育工作网络，探索心理健康教育“医教结合”工作机制，建成了个全国心理健康教育特色校。易班——学生网络互动社区全面升级，初步建成集思政教育、教育教学、生活服务、文化娱乐为一体的全国最大最具影响力的学生网络互动社区。

二、目前上海市学校德育工作还存在哪些需要加强改进的方面？

答：结合未来五年国家、上海的所处的历史阶段和发展目标，上海市学校德育工作在教育综合改革、推动创新创业、思想文化引领、网络思想政治等方面面临新形势和新任务，我们清醒地看到，上海学校德育工作还存在一些薄弱环节，有待进一步加强。如，大中小学各学段德育工作纵向衔接还有待深化，课堂、课外、网络等育人途径的

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横向贯通还需进一步协同，学校家庭社会之间的育人合力有待进一步整合，德育一体化体系有待进一步推进；德育保障机制需要进一步完善，教师的育德意识和育德能力有待进一步提高。

三、上海市学校德育“十三五”规划的总体思路是什么？

答：以立德树人为根本任务，以提升内涵为核心，以推进大中小学德育一体化建设为抓手，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，深入推进学校德育综合改革，深入实施《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》，不断提高德育工作的针对性、实效性和吸引力、感染力，着力培养学生创新精神、实践能力和社会责任感，促进学生的全面健康成长。

坚持育人为本，强根固本，把促进学生成长成才作为德育工作的出发点和落脚点，围绕学生、关照学生、服务学生，尊重学生的主体地位，根据学生多样化发展需求，找准与学生思想的共鸣点、与成长需求的交汇点，坚持用中国特色社会主义理论体系武装师生头脑，确保社会主义办学方向。

坚持遵循规律，改革创新，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，围绕学生发展核心素养，整体推进理念、教材、内容、方法、队伍、体制机制等方面综合改革创新，做好新形势赋予德育工作的新任务、新使命，增强工作针对性、实效性。

坚持系统规划，整体推进，加强德育内容体系和工作体系的顶层设计，坚持用系统观点、法治思维统筹推进德育工作，使各项工作都能实施有力、运行有序、推进有效，形成德育工作的强大合力和整体效应。

四、上海市学校德育“十三五”规划的总体目标是什么？

答：围绕培育和践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化主要任务，以一体化建设的理念构建大中小学德育内容体系和工作体系，构建大中小学各学段纵向衔接、课内课外网上网下横向贯通、学校家庭社会三位一体的全程、全方位育人共同体，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，培养德智体美全面发展的

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