如何提高初中生的英语词汇量

如何提高初中生的英语词汇量

【摘要】要学好英语，掌握一定的词汇量非常重要。没有一定的词汇量，就难以理解文章意思，难以运用英语交流。不少学生记忆单词思路单纯，方法单调，形式单一，容易遗忘，所以词汇量很难提高。本文针对这种情况，从五个方面阐述提高初中生的英语词汇量的有效方法。

【关键词】提高记忆单词词汇量

英国教育家蔡尔德认为：“词汇是构成任何一门语言的基本材料。没有一定的词汇量，要进行听说读写，要学习语法、修辞，几乎是不可能的。”的确，词汇是英语河流的源头，对学习者来说，学习英语，掌握一定的词汇量，就像建筑大楼要打好地基一样，非常重要。只有掌握一定的词汇量，才能读懂句子篇章，才能进行听说读写，才能进行英语交际。然而，不少学生在学习英语过程中，恰恰难过词汇量这一关，他们为记忆单词大伤脑筋，吃尽苦头。针对这种情况，笔者通过多年来的探索实践，认为从如下五个方面来提高初中生的英语词汇量，可以达到一定的效果。

1.培养学生的拼读能力是前提

培养学生的拼读能力要从音标入手，以音形结合记忆单词，为掌握词汇铺平道路。先教学生认读国际音标，音标过关后再培养拼读能力，弄清重读，非重读，次重读，抓住拼读的特点，拼得对，读得准，有利于记忆单词，这是不容置疑的。不过要让学生过音标关并非一朝一夕的事情。一般从教国际音标到放手让学生自己拼读，前后至少要花一个月左右的时间学习和训练，虽然颇费工夫，但是“磨刀不误砍柴工” 。学生掌握了英语单词的拼读方法，为记忆单词、掌握词汇奠定了坚实的基础。

2.利用科学的方法记忆词汇是条件

会读单词仅仅是掌握词汇的前奏，最重要的还是记忆单词和词汇。记忆单词要讲究方法。方法是记忆的指明灯。没有方法的记忆是机械记忆，是死记硬背，这种记忆容易遗忘。如果能够指导学生遵循一定的方法和规律记忆单词，就会收到事倍功半的效果。

2.1 语言环境记忆法。

很多学生记忆单词，往往孤零零地去记它的拼写、词性、词类，因而总是感叹词汇难记，难应用。如果教学生把英语单词放在短语、句子、对话或短文等语言环境里来记忆，效果就截然不同。比方说，要记住tell（告诉）这个单词，可以把它放在以下的短语和句子里来记，如tell sb. sth. ；tell（sb.）about sth. ；tell sb. to do sth. ；tell sb. that +clause 等，然后根据这些句型，造几个意思连贯的句子。例如：He often tells us stories.Yesterday afternoon he was telling us about a little