2020年小学数学三年级下册《小数的初步认识》精品教案精品版

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精选文档人教版小学数学三年级下册《小数的初步认识》

设计理念

新课程标准要求：教学中要遵循学生学习的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生在解决实际问题的过程中，实现知识的意义建构。本课设计注重体现数学教学的三特性：1.生活性，充分关注学生已有的生活经验，让学生体会生活与数学的紧密联系。2.问题性，在生活经验的基础上，发现问题、提出问题、解决问题。3.实践性，根据学生已有的认知水平展开教学，在通过引导、实践相结合的形式中，使学生的认知得到提升。体现数学来源于生活，又高于生活。

教学内容

《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）三年级下册“小数的初步认识”第88、89页例题1。

学情与教材分析

本节课的教与学，是在学生认识了万以内的数和初步认识了分数，并且学习了常见计量单位的基础上进行的。也是学习小数的起始阶段，是对数的认识的再一次扩展。教材充分利用了小数与日常生活的密切联系，创设了较为丰富的、贴近儿童生活实际的情境，让学生在熟悉的情境中感悟小数的含义。作为小数的初步认识，其教学要求应注意把握两点：一是本单元不要求离开现实背景和具体的量，抽象地讨论小数；二是小数的认、读、写，限于小数部分不超过两位的小数。

教学目标

1.结合具体情境认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义，会读写小数。

2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

3.通过动手实践观察、比较等学习活动，培养学生的观察能力、概括能力和类推能力。

4.感知数学来源于生活并用于生活，激发学生热爱生活。

教学重点、难点

1.掌握小数的含义及表示方法。

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2.正确读写小数。

教学准备

教具：课件、小数卡片。

学具:米尺、小数卡片。

教学过程

创设情境，呈现问题

师：同学们喜欢逛超市吗？现在我们一起去逛逛吧。（播放视频）

你们发现了哪些数学信息？

1.这些数和我们以前学过的数有什么不一样吗？（介绍小数点）

2.像“0.85、5.98”这样的数叫做小数。

3.看到这么多小数，关于小数你有什么问题想问呢？

师：带着这些问题我们就来认识这种新的数——小数

（板书课题：小数的初步认识）

【设计意图：创设与学生生活和学习内容相适应的情境，促使学生在生动具体的情境中主动提出问题，可以激发学生的学习积极性，感受到生活中处处有数学。】

二、认识小数

1.这些商品的价格，它们表示几元几角几分呢？

你发现了与“元、角、分”之间有什么关系？

（小数点左边表示：元，小数点右边第一位表示：角，第二位表示：分。）师：如果你是超市售货员，请你来给商品标价，你喜欢用小数来标价，还是用几元几角几分来标价呢？

【设计意图：生活中常用x.xx元和几元几角几分这两种方法表示商品的价格，让学生根据自己的生活经验，采用观察、对比的学习方式，帮助学生了解两种表示方法之间的联系，同时，引领学生轻轻松松地发现小数的简便，初步感受学习小数的现实意义。】

2.小数的读法、写法。

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精选文档 ⑴谁来试着读一读上面这些小数？

⑵你认为：小数点左边和右边的读法一样吗？有什么区别？

⑶介绍读法：小数点左边的部分是整数部分，跟整数的读法一样，小数点右边的部分小数部分，要按顺序依次读出每一位上的数。（出示课件，齐读）

【设计意图：小数的读法、写法，这一环节先让学生用自己的经验和知识的积累来尝试，从而发现学生读写法中错误，再根据老师的范读以及个别与集体的练读，来解决这一重点。】

三、生活中的小数

1.寻找身边的小数

回忆一下，生活中你都在哪儿见过小数？（生自由汇报。）

2.生活中的小数（出示课件）

其实小数在我们生活中是应用很广泛的，我们来看生活中的小数……

【设计意图:通过让学生寻找生活中的小数，引导学生发现小数不仅能表示价格、重量、容量，还可以表示“长度”。从而过渡到本节课的核心环节——以米、元为单位的一位小数、两位小数的含义及写法。】

四、理解小数的含义

1.认识以米为单位的一位小数。

瞧，这几位小朋友正在测量各种文具的长度呢？把这些测量结果换成以米为单位是多少米呢？

1分米=（ ）米（你是怎么想的？生自由汇报）

（课件演示）1米=10分米 1米平均分成10份，

1分米就是10

1米，还可以写成小数0.1米。 3分米就是10

3米，还可以写成小数0.3米。 5分米就是10

5米，还可以写成小数0.5米。 小结：把几分米转化为米作单位，既可以用分数表示，也可以用小数表示。

【设计意图:为了帮助学生建立分数与小数之间的联系，避免抽象地从长度单位的进率来思考小数的含义。所以，此环节先通过形象的课件唤醒学生对分数的

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精选文档 记忆，再进一步让学生知道小数是分数的另一种表示方法。】

2.认识以米为单位的两位小数。 …… 此处隐藏：497字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……