学前儿童语言学教案课件 (9)

学前儿童语言学教案课件

第九章 学前儿童语言教育的方法与途径 学前儿童语言教育的方法 学前儿童语言教育的途径

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第一节 学前儿童语言教育方法 一、示范模仿法示范语言一定要规范到位 要把握好示范的时机和力度 恰当运用显性示范和隐性示范手段 积极观察儿童语言表现， 积极观察儿童语言表现，妥善运用强化机制

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二、视、听、讲、做结合法 三、游戏法 四、表演法 五、练习法

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第二节 学前儿童语言教育途径一、日常生活和游戏中的语言交往 日常交往 常规主题活动如，天气预报员、周末趣闻、小小广播站

区域活动如，图书角、语言角、活动区等

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二、其他领域教育活动中的随机语言教育(一)其他领域教育活动与语言教育的关系 各种教育活动未儿童提供了语言活动的素材 其他领域教育活动为儿童言语表达和言语交 往提供了条件 其他领域教育活动中的各种符号学习可以帮 助儿童理解语言的符号特性

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二、其他领域教育活动中的随机语言教育(二)各领域教育活动中语言教育的随机渗透 数学教育 科学教育 音乐教育 美术教育 体育教育

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二、其他领域教育活动中的随机语言教育(三)必须注意的问题 通过计划-操作-回忆的活动程序为儿童 通过计划-操作- 提供交流的机会 要避免语言教育的喧宾夺主，影响其他领 要避免语言教育的喧宾夺主， 域教育目标的实现 鼓励儿童同伴之间的合作与交流 为儿童提供规范的言语示范，鼓励儿童积 为儿童提供规范的言语示范， 极表达