略论我国中小学教师继续教育的现状及发展趋势[1]

继续教育

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略论我国中小学教师继续

教育的现状及发展趋势

#吴民祥

摘

要：目前我国中小学教师继续教育中存在的主要问题是：培训内部功能的缺失与窄化、现代教育观念

与现行的培训方式相背离、忽略了培训对象成人学习的特点、混淆了情境学习与非情境学习的界限，因而导致培训效率的低下。中小学教师继续教育的发展趋势为：以教师的可持续发展为培训目标，突出培训对象的主体性；培训内容趋向综合化，在教师培训中贯彻素质教育思想；培训方式多样化，努力适应培训对象的多种需求。

关键词：中小学教师；继续教育；现状；趋势中图分类号：(%)"*+

文献标识码：,

文章编号："--%&$../!+--.’"-&--))&-%

授式。

教师们认为培训者在培训中应该充当的角色的选项比例为：规划者为0*21、传授者为+%*21、领导者为+*21、促进者为%.*$1、引导者为)-*#1、权威人士为$*+1。

以上数据充分说明，把讲台由培训者一个人的专利变为培训双方共同的舞台，共同讨论、共同解决问题、共同提高是最受欢迎的。

通过对++"位中小学校长的抽样调查，在培训

形式上校长们认为老师最需要的形式按比例依次是：函授为%"*+1、校本培训为%-*01、导师指导下自学为.21、专题讨论为.)*.1、网络远程培训为脱产进修为"#*#1。++*+1、

“中小学教师继续教育工程”关于实施中存在的主要困难与问题，有).*#1的中小学教师、))*01的中小学校长、.0*01的培训机构与培训者、$$*%1的

教育行政部门管理人员认为主要是培训的教学模式单一，方法手段比较传统。造成这一情况的主要原因我们认为是：培训机构及培训者观念比较落后、对中小学教师的实际需要了解不够、培训者本身的素质跟不上形势发展、培训基地缺乏应有的硬件设施等。

关于骨干教师培训，他们在接受培训后是否在教育教学专题研究中对自己的教学经验和实践基础

一、中小学教师继续教育的主要现状描述

“中小学教师继续教育工程”为进一步推进，提高中小学教师培训质量，笔者曾受广西中小学教师继续

教育指导中心委托，对广西“中小学教师继续教育工程”实施情况进行了较为广泛的抽样调查!，调查的对象主要为广西中小学教师、中小学校长、教育行政部门及培训机构。下面是此次调查所获得的部分数据，从这些数据之一斑中，我们可以窥见目前广西乃至全国中小学教师继续教育模式的主要现状之全貌。

我们抽样调查了%#个培训机构，对他们采用的培训模式按照使用频率从大到小依次排列为：面授、导师指导下自学、专题考察、同行交流、专家讲座、函授，其中使用面授的比率为0.*)1。这反映各地继续教育的培训形式比较单一，而面授又多采用传统的一讲到底的做法或几十甚至上百人的大会形式，致使培训效果不理想。

这次调查中，我们对培训模式和培训手段作了较为全面的调查。在抽样的0%.位教师中认为适合自己的培训方式是"：讲授式为"#*%1、导师指导下自学为.%*.1、小组讨论、共同参与为.)*)1、案例教学法为)"*"1、参观考察为)+*"1、专题研究为

按比例高低依次是：参观考察、案例教学法、.2*#1，

专题研究、小组讨论、共同参与、导师指导下自学、讲

作者简介：吴民祥!"#$%&’，男，安徽贵池人，浙江大学教育学院博士生，主要从事教育现代化研究。广西中小学教师继续教育调查统计结果。!调查数据来源：

继续教育

进行“反思性实践”和“反思性教学”的问题，有!"#$%的校长认为大部分能；&!#’%的校长认为一部分能；()#)%的校长认为较少能够。从以上数据中可以看出，目前的中小学教师继续教育培训模式基本上属于一种“粗放式”培训方式，继续教育的功能被窄化，培训模式单一化，方法

“补偿式”手段传统化，仍停留在继续教育状况中，与教师所需要的多种培训模式相背离。在相当情况下教师素质的全面性培养被忽视，可以说，人们想到了

“继续教育”，却忘却了教师，使继续教育的社会价值与主体价值相背离。

我们认为，突出主体性，引导提升主体价值的生长，是教师继续教育健康发展的现代生长点。太多的

和功能。外部功能则是指其对社会的经济、政治、文化等所起的作用和功能。外部功能的有效发挥是以内部功能的充分实现为前提的。

一般来说，教师继续教育有以下三方面的内部功能：一是弥补智能结构的缺陷，加强智能结构的薄弱环节。二是智能增新和改组，改变线性状的知识序列结构，提高教师的智能素质。三是促进人的全面发展，

“以一种全面的方式，把教师培养成也就是说，作为完整的人，占有自己的全面的本质”的人。其中，重视人的全面发展，已经成为摆在我们面前的现实问题。然而，由于受传统教育的影响，不少地方的教师

“缺什么补什培训则仍然主要定位于“按需施教”、

“教什么学什么”么”、，这也许是永远不错的，但是所

“学”、所的 …… 此处隐藏：4937字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……