思想政治教育在本科应用型人才培养中的地位和

2013年第6期2013年12月

ECONOMICANDSOCIALDEVELOPMENT

经济与社会发展

VOL.11.NO.6DEC.2013

思想政治教育在本科应用型人才培养中的地位和作用

田福宁

[摘要]关于思想政治教育在本科应用型人才培养中的地位和作用，国内学界普遍认为，思想政治教育

是本科应用型人才培养的重要组成部分。然而，从思想政治教育的内容和理论来看，思想政治教育不仅是本科应用型人才思想政治素质、道德素质、责任感养成的承载者，而且在本科应用型人才培养理念、方向、方法、作风和目标的实现中应当并且能够发挥其应有的作用。

[关键词]思想政治教育；本科应用型人才；地位和作用

[作者简介]田福宁，德州学院思政部讲师，博士，山东德州253023[中图分类号]G41[文献标识码]A[文章编号]1672-2728(2013)06-0112-04

在中共十八大报告中，胡锦涛关于“统筹推进各类人才队伍建设，实施重大人才工程，加大创新人才培养支持力度，重视实用人才培养，引导人才向科研生产一线流动”[1]的提法，为本科应用型人才培养提出了具体要求和根本指针。问题是思想政治教育在本科应用型人才培养中处于何种地位并发挥何等作用呢？关于该问题的探讨，国内学者也有所涉及，但从其研究来看，普遍的是将思想政治教育视为本科应用型人才培养的重要组成部分来认识和看待。如国内学者石磊、严燕在“思想政治教育的创新与本科应用型人才培养”一文中论述“思想政治教育对本科应用型人才培养的意义”时，明确提出“思想政治教育是本科应用型人才培养的重要组成部分”的提法[2]。从本科应用型人才的含义、特征、培养规格和要求来看，这一提法在本科应用型人才培养中具有一定的科学性和合理性。但是，如果从整体性出发来审视思想政治教育与本科应用型人才培养的关系，可以说，思想政治教育在本科应用型人才培养中不仅是组成部分，而且应处于统领的地位，因为思想政治教育不仅是本科应用型人才思想政治素质、道德素质、责任感养成的承载者，而且在本科应用型人才培养理念、方向、方法、作风和目标的实现中应当并且能够发挥其应有的作用。

一、在本科应用型人才培养理念的养成

中，思想政治教育应倡导一种科学的理念

应当讲，思想政治教育与本科应用型人才培养具有共性也有区别，而这也使得思想政治教育在本科应用型人才培养理念的构建中发挥其应有的作用提供了可能。那么，思想政治教育在本科应用型人才培养中应倡导怎样的理念呢？笔者认为：

（一）应倡导与学术结合的理念。当前，众多学者对本科应用型人才实践性特征、能力特征、应用特色的认识、理解和强调是极为普遍的，这对于打破中国传统“重德轻器”、“重学轻术”的人才观念无疑具有积极意义。但是，本科应用型人才是区别于其他人才，诸如理论型、学术型、技能型人才的，这种区别同样体现在实践和能力层面。具体而言，本科应用型人才的实践和技能是带有创新性、创造性和一专多能的多样性特征的。而要在本科应用型人才培养中使学生具备创新和一专多能的素质，诸如管理、决策、胜任不同岗位，仅仅侧重实践能力的培养是很难达到的，因为要使学生具备创新和一专多能的素质还需要以深厚的理论知识为支撑。这就要求，思想政治教育在本科应用型人才培养中，既要反对“重学轻术”的思想观念，又要反对“重术轻学”的思想倾向，而应倡导学术结合、相得益彰、科学性和实践性相统一的人才培养理念。

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