Unit_4_I_have_a_pen_pal__第四课时导学案

Unit 4 I have a pen pal

第四课时导学案

设计人：李丹 审核人：

温馨寄语：No cross,no crown.(没有苦难，就没有快乐。) 学习内容（Studying contents）：

人教版六年级上册Unit4 B. Let’s learn Let’s practise

C. Good to know

学习目标（Learning aims）

(1)听懂、会说、正确读写短语：本课五个动词的

第三人称单数形式：lives，teaches, goes，

watches，reads。

(本节学习重难点)

(2)能正确理解并能在实际情况中运用Does your

pen pal live in Shanghai? No, he doesn’t. He

lives in Beijing.并能在情景中运用。

(本节学习重难点)

知识链接：(Knowledge links)：

1.什么是第三人称单数：第三人称单数是指一个人，不是你

也不是我。

2.动词单三形式的变化规则：

一般情况下，动词后直接加s，

以s，x，ch，sh或o结尾的动词，在后面加es，

以辅音字母加y结尾的动词，把y变为i，再加es， 以元音字母加y结尾的动词，直接加s，

动词have遇在主语是第三人称单数时，have改为has， 动词be遇有主语是第一人称单数时，be改为am，遇有主

语是第二人称时，be改为are，遇有主语是第三人称单数时，be改为is。

3.一般现在时的定义：表示通常性、规律性、习惯性的状态

或者动作（有时间规律发生的事件）的一种时间状态。

学习指导（Learning guide）

1.自主学习本课五个动词的第三人称单数形式：

lives，teaches, goes， watches，reads。

2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)

3.掌握动词单三的变化规则

4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程

中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流） Step1旧知复习（Revision）

Step2自主学习（Self-learning）

1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确写出它们的单三形式?来试试吧！（自学，可借助知识链接）

teach English( ) go to work ( ) watch TV ( ) read newspapers( )

2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？

Does your pen pal live in Shanghai? No, he

doesn’t. He lives in Beijing.

Step3 合作探究(Group work)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听

谁的发音最正确。

小组内自由读。

小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。

小组合作完成let’s practice.

2.你能用英语写出下面的句子吗？

你的笔友住在上海吗？不，他住在北京。

_____________________________________________

________

Step4 小组展示(Group show)

对合作探究中的两个问题进行展示。

Step5 课堂小结(Summary)

这节课我学会了

_________________________________________

Step6课堂检测(Test)

选词填空。

How What Who Do Does

1.---- ______ is she ? ----She is our

math teacher .

2.---______ you go to work by bus ?

----No, I go to work on foot .

3.---_____ does he get to the zoo?

---He gets there by subway.

4.--_____ is her hobby?

---She likes watching TV.

5.----Does he live in the country?

---Yes , he ______.

Unit 4 I have a pen pal

第五课时导学案

设计人：李丹 审核人：

温馨寄语：I can because I think I can.(我行因为我相信我行。)

学习内容（Learning contents）：

人教版六年级上册Unit4 PartB Let’s try Let’s talk Tick and say

学习目标（Learning aims）：

1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Does she

teach English? No, she doesn’t. Yes, she does.”(本节课学习重点)

2.能够听懂Let's try的录音内容并选出正确选项。

3.能够在实际情景中正确运用所学的对话。 (本节课学习难点)

知识链接：(Knowledge links)：

1.一般现在时中，陈述句如何变一般疑问句。注意：如果主

语后动词为单三形式，，那么变一般疑问句句时开头由does引导，其余照抄，动词恢复原形，，如果助动词后不是三单， 变一般疑问句，就由do引导。

2.do not=don’t,does not=doesn’t

学习指导（Learning guide）:

1.自主学习对话（试读，试翻译，可以借助单词表，不会

的注意作标记）

2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

Step1 旧知复习（Revision）

指名默写上节课所学动词短语的单三形式

Step2 自主学习（Self-learning）

1.你能完成听音圈图的练习吗？

2. 你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉

语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）

Does she teach English? No,she doesn’t.

Does she teach you math? Yes,she does.

Step3 合作探究(Group work):

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。（2）各小组长领读，全班跟读。

（3）小组推荐优秀组员分角色表演。

2.你能对这个句子做出肯、否定回答吗？

Does she teach English?

3.小组合作，用对话旁边方格中的短语编写对话。 …… 此处隐藏：3074字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……