2015-2020年中国中小学网络教育行业前景研究与投资战略研究报告

2015-2020年中国中小学网络教育行业前景研究与投资战略研究报告

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什么是行业研究报告

行业研究是通过深入研究某一行业发展动态、规模结构、竞争格局以及综合经济信息等，为企业自身发展或行业投资者等相关客户提供重要的参考依据。

企业通常通过自身的营销网络了解到所在行业的微观市场，但微观市场中的假象经常误导管理者对行业发展全局的判断和把握。一个全面竞争的时代，不但要了解自己现状，还要了解对手动向，更需要将整个行业系统的运行规律了然于胸。

行业研究报告的构成

一般来说，行业研究报告的核心内容包括以下五方面：

2015-2020年中国中小学网络教育行业前景研究与投资战略研究报告

行业研究的目的及主要任务

行业研究是进行资源整合的前提和基础。

对企业而言，发展战略的制定通常由三部分构成：外部的行业研究、内部的企业资源评估以及基于两者之上的战略制定和设计。

行业与企业之间的关系是面和点的关系，行业的规模和发展趋势决定了企业的成长空间；企业的发展永远必须遵循行业的经营特征和规律。

行业研究的主要任务：

解释行业本身所处的发展阶段及其在国民经济中的地位 分析影响行业的各种因素以及判断对行业影响的力度 预测并引导行业的未来发展趋势 判断行业投资价值 揭示行业投资风险 为投资者提供依据

2015-2020年中国中小学网络教育行业前景研究与投资战略研究报告

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报告目录

第一章 中小学网络教育行业相关概述 第一节 网络教育基础概述 一、网络教育发展意义与兴起 二、网络教育的特点与定位 三、网络教育的组织 四、网络教育行业结构 第二节 网络教育的模式 一、网络教育的主要模式 二、远程教育的教学模式 三、远程教育的运营模式

四、网络教育市场的几种主要业务模式

第三节 网络远程教育中的师生角色及其交互关系 一、网络远程教育中的教学主体——教师 二、网络远程教育中的学习主体——学生 三、网络远程教育中的师生交互主体性关系 四、网络教育重构师生关系 五、网络环境下的师生交互策略 第四节 网络教育经济性和教育性 一、网络教育的经济学分析 二、网络教育的经济意义 三、网络教育的教育性

第二章2014年中国网络教育整体运行状况分析

2015-2020年中国中小学网络教育行业前景研究与投资战略研究报告

第一节 2014年世界网络教育概况 一、世界网络教育体系特点分析 二、欧洲跨国高等教育合作模式及发展 三、美国网上教学发展喜忧并存 四、美国网络教育方式与途径 五、日本网络教育开始走红

第二节 2014年中国远程教育网络化发展分析 一、网络远程教育是教育发展的必然选择 二、中国远程教育发展概况

三、中国形成世界上最大的远程教育网络 四、中国远程教育市场发展特点分析 五、中国现代远程教育发展战略研析 第三节 2014年中国网络教育发展现状 一、网络教育激发创新意识 二、我国网络教育特点分析

三、中国网络教育服务产业步入发展拐点

第四节 2014年中国网络课程类教育资源开发分析 一、中国网络课程及相关网络教育资源的开发现状

二、网游与教育的结合是网络教育资源最有生命力的开发方向 三、网络课程类教育资源开发中的认识问题 四、网络课程类教育资源开发的政策建议

第五节 2014年中国网络教育与教育业关联性分析 一、网络教育的发展促进教育公平实现 二、网络教育与传统教育之间的比较 三、网络教育和传统教育的互动及共存 四、网络教育和传统教育的整合性探析 五、现代教育的网络化远程化趋势分析

第三章 2014年中国中小学网络教育产业运行环境解析

2015-2020年中国中小学网络教育行业前景研究与投资战略研究报告

第一节2014年中国中小学网络教育政策分析 一、国家教育经费投入的增加 二、加强网络教育的规范化管理

三、严格执行已颁布的网络教育文凭和就业政策 四、网络教育标准化状况 五、中国网络教育市场准入状况 六、中国政府对网络教育的态度

七、中国对网络教育中数字化版权的保护

第二节2014年中国中小学网络教育用户环境分析 一、学生是中国网络用户的主体

二、网络教育是学生和固定职业者的主要上网行为之一 第三节2014年中国中小学网络教育社会环境分析 一、经济环境：总体经济发展滞后，地区差别性较大 二、学校环境：资源分布的非平衡性为主要矛盾 三、社会环境：逐渐得到社会的认可与接受 四、中国中小学生规模 五、中国人口学历及结构分析 六、电脑、网络普及状况

第四节 2014年中国中小学网络教育技术环境分析 一、硬技术是网络教育的发展基础 二、软技术是网络教育的发展根本

第四章 2014年中国中小学网络教育市场运行状况解析 第一节 2014年中国网络教育市场分析 一、中国网民参加网络教育 …… 此处隐藏：4805字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……