快乐的女战士教学设计(2)

快乐的女战士教学设计

解决措施：采用让学生以“体验、探究、表现”的教学方式，展开赏析活动。与学生自始至终是平等、和谐、互动的，让学生积极体验，教师作总结补充，调动学生的学习积极性，提供学生自主学习和探讨的机会，气氛活跃。

【教学过程】

一、 导入

播放歌曲《红色娘子军连连歌》师生律动。（课件出示课题）

1、教师谈话导入：

师：谁能说说，我们刚才听到的这首歌曲的情绪是什么样的？你知道这首歌曲的歌名吗？

生：回答

2、讲述红色娘子军的故事，导入。（播放课件讲述故事）

师：红色娘子军的故事大家知道吗？

在我国国内革命战争时期，海南有一支由妇女组成的革命队伍－中国工农红军第二独立师女子特务连，大家称他们师红色娘子军 她们在党的领导下出色的完成了保卫领导机关、发动群众等项任务，并且配合主力部队作战、不怕牺牲、英勇杀敌的故事。他们是海南人民的光荣，而芭蕾舞剧《红色娘子军》正是表现了这段历史。下面我们欣赏其中的部分片段。

二、学唱《军民团结一家亲》

1、欣赏舞蹈《斗笠舞》片段。（课件播放斗笠舞）

学生观看舞蹈片断。

师：刚才我们欣赏的这段舞蹈是舞剧第四场中的《斗笠舞》，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子弟兵的情感，那你对这段舞蹈的音乐歌词记住了吗？能否唱两句？

生：回答

2、揭示曲名《军民团结一家亲》。（课件出示大歌谱）

师：歌曲叫《军民团结一家亲》，具有海南黎族民歌的特点。我们一起来学唱这首歌。

3、有感情地朗读歌词。

师：这首歌曲表达“军民团结一家人的”深情厚谊。请大家带着这份感情，一起来读一遍歌词。

生：（读歌词）

4、强调容易出错的部分：（播放课件）

师： 注意第二小节的倚音，要唱得短促一些。注意乐句的呼吸，要唱得连贯。

5、演唱歌曲。

（1）随教师伴奏用“啊”轻声模唱。

（2）带入歌词随教师伴奏轻声唱。

（3）有感情的演唱。。

6、比较《五指山歌》与《军民团结一家亲》。比较它们有什么共同之处。（课件出示）