竞争在英语课堂里的作用

由于历史的原因.陈旧的教学观念.沉重的应试压力,使得英语教学难以真正摆脱重知识轻能力的状况.学生的主体地位得不到尊重.学习兴趣和积极性难以提高,上课成了“满堂灌”,学生得到的是“鱼”而不是“渔”,显得消沉、气馁。如果在英语课堂引入竞争,能够活跃气氛,提高学生学习英语的兴趣,充分调动积极性。

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竞争在英语课堂里的作用文/罗县柏塘中学博林冠华由于历史的原因 .陈旧的教学观念 .沉重的应试压力，使得英语教学难以真正摆脱重知识轻能力的wi d t h ot f t e Hu iRie n o t e n r o h a v r hTheda fe o ro wi u y y a trt mo r w l bes nn . l

肯定。在课堂里引入竞争，这种氛围本身就能够集中学生的注意力， 使他们积极参与教学活动，取得良好的教学效果。实践证明，在课堂

I h r e s i w l b n . n t e No h a t t i e f e t l i h e e au e wi t y a o e z r T e t mp r t r l sa b v e o l i h a t, u t ih t l fl n t e d yi me b ta g t l a l n i wi b lw e o a a n n t e No t w s eo z r g i .I h rh e t, t e e wi e s o i h ih h h r l b n w n t e n g L T e ls w wi b vey h a y n o no l e l r e v i s me

状况 .学生的主体地位得不到尊重 .学习兴趣和积极性难以提高，

上课成了“堂灌”满，学生得到的是“”而不是“”鱼渔，显得消沉、 气馁。如果在英语课堂引入竞争， 能够活跃气氛，提高学生学习英语的兴趣，充分调动积极性。例如， 每次上课前几分钟，我都提几个易懂的、学生感兴趣的问题，以此激发学生开口讲的兴趣。如： i Whc ho e o o t i k a c ry n d y u h n c n ar mo e r

里引入竞争，能给课堂带来生气， 解除学生易分心的情绪 .集中注意力 .从而提高他们对课文内容的记忆、句型的运用及进行交际的能力。 如人教版八年级上册 U i nt 7有项内容： o o o k bn n H wd u y maea a aa一

pae . lc s

B in i eriy T etm e igw lb an . h e— j l prtr i e2 t 9 Taj i eauewl b o . i i wl l nn lb l u y a d t e h g e e au e e co d

n h i h t mp r t rwil l

p ol. ano ln?Wh?再 epe at i r pae r a y如： h o n age a o k ey T eb y i ryh tlo sv r

这段文字的要求是补充完整。 在良性竞争的环境中，学生的积极性被充分调动起来了，纷纷发表他们的见解。 再如八年级 L so 6,根据一 esn 1张简单的地图(略 )要求给问路 图，者指路。A:Ex us e c e m .Ca o tl n y u el me t y t he l a? he wa o t i r br y B:Ye .W a k aon… s l l g

m l sa e学过以后。 i k? kh教师可组织学生各自 maea a aaml ae看 k b nn i s k, kh谁做得更好。同时，能够运用 tr学生 uno, u u, r k pe oLp t动 n ct p di, el u u等 n p词。外.此还可让学生竞争下一个活动“ o o o k utaa? H wd u y mae risld” f

fn y d o iks?越是有趣的 u n. o ut n o y h问题 .手回答的学生越多。举良性的竞争就会在这种平淡无奇的环境中产生。于是乎，课堂气氛将会活跃起

来.学生的兴趣就会被调动，热情就会被激发。 引入竞争能够培养学生创造性思维能力。社会在发展，教育在发

引入竞争能促成良好的学风。 竞争的过程，是你追我赶的过程， 势必促使全员参与，每一位学生都不会沉默，更不会自甘落后。竞争风气的形成，使得学生能够自我鞭策，自我督促，不苟安于现状，不因循疲沓。竞争意识一旦在学生思维里“生根发芽”,学生就会想学、 乐学。因此可以说，竞争是形成良

根据以上内容，显然可以采用不同的表达方式来回答。学生可以用不同方式自由发挥看法，看谁能在最短的时间内 .把问题回答得最 好。 经过实践与探索 .竞争能够训练学生快速的发散思维和求同思维。学生在课堂上能够各抒己见， 开阔了思路，活跃了思维，英语水平在竞争中明显得到提高。 引入竞争能提高学生的记忆能力。竞争是一种良性互动，竞争能使学生的注意力更加集中，提高学生的知识

的吸收率，促进学生对知识的理解的记忆 .促进知识向能力转化。课堂上，部分学生往往心不在焉，注意力不集中。另一方面， 学生具备一定的好奇心，同样有争强好胜的心理 .学生的学习亦需要

展，竞争本身就是发展，只有可持续发展的事物 .才能得以生存和发展。竞争以思维为基础，以表达为载体。教师营造民主、平等、宽松的学习氛围 .最大限度地调动学生参与教学活动的积极性。竞争的过 程。是思维的过程，而学生的积极 思维 .又是思维创造的过程。竞争能鼓励学生独立思考，大胆得出有独创性的见解，培养学生的想象能力、发现能力、探索能力和知识迁移能力，使学生的思维得到有效的训练。 比如朗文版八年级 L so4 esn 6有一段文字：Mo t o r n o t h n s f No t a d S u h C i a hwil a e c l we d y.I l l h v a od t a t wi be l co y a i s lud t me .Th r l e a sr ng t e e wilb to

好学风的有效渠道。学风好的班集体 .肯定是一个好的班集体，这样的集体才有特色，给人一种朝气蓬勃、充满活力的感觉，给人一种热

气腾腾、无往而不胜的印象。良好的学风意味着进取，良好班集体里的每个学生都有明确的目标 .并且会努力积极实现目标。每个学生总会努力地高标准要求自己 .自觉地奋力争先。有了这样的精神面貌， 就会形成一种很强的学习动力，英语水平能在竞争中得到提高，对其它科目亦有推动的作用。 责任编辑魏文琦

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