读《苏霍姆林斯基教育学》有感

佟春影

阅读《苏霍姆林斯基教育学》我收获了许多的教育方法 ，特别是《苏霍姆林斯基教育学》中的教师的情感修养这一章给了我很多的感触。

这一章的大体内容是介绍一个卡佳的孩子的父亲生病多年终于好了，这个孩子非常的欣喜，想把这份喜悦的心情和大家分享，可是她的同学们都表现的很冷淡，她很伤心，她朝校园边上的一棵枯树哭了起来，这时，她听到了科斯佳的声音，问她为什么哭了，那是一个沉默寡言坐在教室最后一排的一个男孩子，卡佳回答说：“我爸爸的病好了”。科斯佳说：那太好了，我家旁边的松树林里，铃兰花开了。放学后我们去踩一些最好看的花，送贵你的爸爸。卡佳眼里顿时闪烁出喜悦的光芒。这个故事真实的告诉了我们冷漠的态度是一般无形的杀人刀，有的时候只要说一句贴心的话，就能使久病卧床的人感到犹如大病痊愈。

我们教师的冷漠态度更会刺痛、伤害天性细腻而敏感的学生，六年一班有一个叫刘雨卓同学，最近一段时间听课状态非常不好，而且每天的头发也很乱，和同学们也很少交流，同学们组内交流时她也不参与，我只是感觉这个孩子最近变化很大，有时感觉到她在课堂上溜号，就提问她，答不上，我也只是让她坐下，想和她沟通，但是，一直由于一些原因