夏感教案(教师)(2)

澹澹（dàn ） ：水波荡漾的样子

芊芊（qiān qiān ）：草木茂盛

磅礴（páng ）（bó） ：气势盛大

黛色（dài ）:青黑色

匍匐（pú ）（fú）:爬行

二、初读课文，整体感知

请同学们放声朗读课文，认真思考：

1.作者的眼中，夏天有何特点？

2.作者是从哪几个方面来描写夏天的感受？

3.文中突出表现了作者怎样的思想感情？

三、研读课文，合作探究

1.你认为文章哪一段最优美？读一读并简述你喜欢的理由。

2.找出课文中你认为精彩的三至五个个比喻句和拟人句，品味并体会它们的表达的妙处。

3.展示你们才华的时间到了，同学们你能发挥想象在仿写一两句吗？

4.“他们肩上挑着夏秋两季”隐含作者怎样的感情？

四、拓展延伸，合作学习

1.作者赞美夏天，其实是在赞美夏天里辛苦劳作的人们。小时候学过一首古诗，描绘的是烈日当空的正午时，农民面朝黄土背朝天，挥汗如雨地劳作 是哪一首诗?

2.文章最后写道：“遗憾的是，历代文人不知写了多少‘春花秋月’，却极少有夏的影子。”思考：那么据你所知，有关夏天的古诗词句有哪些？

五、课堂小结

本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了那些在夏日里分外繁忙的辛勤劳作的农民，表达作者对这种充满激情火热生活的向往。

六、写作

秋天在不经意间已悄然来到了我们的身边，老师希望同学们用美的眼睛去观赏秋天，用美的心灵去感悟秋天，用你的妙笔去抒写秋天的赞歌。今天，让我们