一对一辅导方案-初中数学
时间：2025-04-24
阶段性教学辅导方案
一、学生及其教师概括
学生性别年级就读学校
教师性别学科教材版本
学管师性别咨询师来校时间
二、学生个性特点分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处）
该生非常聪明，上课比较积极主动，学习态度比较积极。有一定的基础知识，但没有养成良好的学习习惯和学习思路，学习的主动性和积极性不高，在学习过程中对学习的认识还不够。从试卷完成度和正确率来看，该生初一知识有一定的了解，有些知识点较模糊，初二基础知识比较薄弱。
三、按课程标准达到相应的程度（包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等）
理解并掌握课本中所涉及的相关知识点，形成适合自己的学习方式和学习习惯，激发学习兴趣，提升学习自信心，形成良好的解题思路和解题技巧，变被动学习为主动学习。
四、下阶段拟采用的方法或措施（兴趣培养；夯实基础；思维训练；知识应用）
初中数学，是一个整体，数学学习是环环相扣的。针对“初一的基础知识多，初二的难点多，初三的考点多”的情况以及该生的特点，需先从基础开始复习，温故而知新，让学生喜欢上数学，数学成绩进步看的见。主要分三个阶段：
第一阶段，复习初一知识点，在此过程中构建学生的学习框架，激发学习兴趣，提升学习的主动性和积极性，培养解题思路和解题技巧，熟悉中考难度的题型，进行强化训练等。
第二阶段，针对初二知识掌握不牢，对初二知识进行详细认真的复习指导，掌握解题规律和技巧，各个击破知识点，达到举一反三的效果，从而对学习数学充满信心。
第三阶段，预习初三内容，提前了解并掌握初三知识点，增强自信心，赢在起跑线，游刃有余的投入新学年的学习中，为中考打下坚实的基础。
教学过程中遵循循序渐进的规律，并适时灵活改变教学思路，结合以点带面的方法，进行系统性和总结性的复习指导。
五、教学目标与课时分配（总课时85 ；辅导时间：2012年7 月—2012 年9月；暑期8课时/周
阶段（章节、单元、模块）内容
（包括阶段检测）
课时
数
教学目标
1、有理数的运算1、数轴；
2、相反数、倒数、绝对值；
3、有理数的加减乘除；
4、有理数的乘方；
5、有理数的混合运算；
6、科学计数法、有效数字。
2
１、理解有理数的意义；
2、能用数轴上的点表示有理数；
3、借助数轴理解相反数和绝对值
的意义；
4、掌握有理数的运算法则；
5、理解有理数的运算律，并能灵
活使用运算律简化运算。
2、整式的运算1、整式的加减；
2、同底数幂的乘法；
3、幂的乘方与积的乘方；
4、同底数幂的除法；
5、整式的乘法；
6、平方差公式；
7、完全平方公式；
8、整流器式的除法。
4
1、了解单项式、多项式、同类项
和整式的概念；
2、会确定单项式的系数和次数，
3、
会确定多项式的项数和次数．
4、能够熟练地对整式进去运算；
5、能有举一反三的能力去对付较
难的变式题。
3、因式分解1、因式分解；
2、提公因式法；
3、运用公式法；
4、十字交叉法。
3
1、理解因式分解的概念和性质；
2、掌握提分解因式的三种方法：
公因式法、运用公式法、十字交叉
法。
4、实数及其运算1、有理数复习；
2、平方根；
3、立方根；
4、实数。
2
理解负数；
掌握数的开方；
掌握实数的运算法则和运算律，并
灵活简化运算。
5、分式1、分式；
2、分式的乘除法；
3、分式的加减法；
4、分式方程。
2
1、理解分式的概念；
2、掌握并能熟练运用分式的加减
乘除法则；
3、能解分式方程。
6、图形的初步认识1、生活中的立体图形；
2、展开与折叠；
3、截一个几何体；
4、线段、射线、直线；
5、比较线段的长短；
6、角的度量、表示、比较；
7、平行、垂直；
2
1、掌握长方体、圆锥、圆柱等立
体图形的性质；
2、会应用三视图解题；
3、理解线段、直线和射线的区别
与联系，会比较线段的大小；
4、理解角的概念，会比较角的大
小，会进行角的度数的计算；
5、了解互余、互补的概念。
7、平行线与相交线1、台球桌面上的角；
2、平行线的条件；
3、平等线的特征；
4、尺规作线段和角。
2
1、了解同位角、内错角及同旁内
角的概念；
2、理解并掌握平行线的条件；
3、掌握平行线的性质；
4、会用尺规作线段和角。
8、三角形1、三角形的定义；
2、三角形的分类；
3、两个三角形全等的性质及判定；
4、角平分线的性质。
2
1、了角三角形的定义及分类；
2、掌握三角形成立的条件；
3、理解并掌握全等三角的性质及
其判定；
4、掌握并学会应用角平分线的性质；
8、全等三角形1、全 …… 此处隐藏：2661字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……
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