第十册数学第三单元长方体的认识教案
时间：2025-04-20
第十册数学第三单元长方体的认识教案
（数学）备课
第十册数学第三单元长方体的认识教案
(1)长方体有 个面 (4)长方体有 条棱 (2) 每个面是什么形状的？ (5)那些棱的长度相等？ (6) 长方体有 (3) 那些面是完全相同的？ 个顶点。
3、认识长方体的长、宽、高。 请学生指出自己手上的长方体的长、宽、高。 ☆ 达标测验 剪下 145 页的图样 (1) 把图样中完全相同的长方形涂上相同的颜色。 (2) 用这个图样做一个长方体。 (3) 量一量所做长方体的长、宽、高各是多少厘米。 材料补充 练习五第一题
教后感： 教后感：
对本案的评价： 对本案的评价：
第十册数学第三单元长方体的认识教案
西郊、龙都、 数学) 西郊、龙都、枳沟教研联合体 (数学)备课备课教师 课 题 张茂和 备 课 单 位 枳 沟镇 玉 皇 小 学 课 型 编 号 新授
审 核 人
十册第三单元“长方体的认识” 30 页至 32 页第二课时 王金钵 年 级 五 年 级
导学目标： 导学目标：1、通过观察和操作，教学生认识正方体的特征以 个 性 化 修改补 及它的展开图。 2、让学生通过实物品观察发现正方体也有六个面、 充 12 条棱并且这 12 条棱都相等等特点。 3、教学生掌握长方体和正方体的关系。 教材分析： 教材分析 ： 让学生根据已学长方体的特点拿一个正方体来观 察，想一想它有什么特点。 预习感知：通过观察学生能正
确回答教师提出的问题。 预习感知 学习指导： 学习指导： 1、导入 当一个长方体的长宽高都相等时，变成了一个什么物体？ 2、拿出一个正方体的物品来观察，想一想它有什么特点。 (1)正方体的 6 个面 。 (2)正方体的 12 条棱 。 3、正方体可以看成是长、宽、高都相等的长方体，如何表示 它们的关系？ 达标测验： 达标测验： 剪下附页 2 的图样做一个正方体，再量一量它的棱长是多少厘 米。 材料补充： 材料补充 练习五第 2 题。
教后感： 教后感：
对本案的评价： 对本案的评价：
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西郊、龙都、 数学) 西郊、龙都、枳沟教研联合体 (数学)备课备课教师 课 题 张茂和 备 课 单 位 枳 沟 镇 玉 皇 小 学 新授
十册三单元 “长方体和正方体的表面积” 课 型 王金钵 年 级 五 年 级 编 号
审 核 人
导学目标： 个性化 导学目标： 理解长方体、正方体表面积的概念，掌握计算长方体 修 改 补 正方体表面积的计算方法。 充 能根据长方体的长、宽、高，确定每个面的长和宽 。 教材分析： 教材分析： 让学生动手操作和观察长方体实物，让学生注意展开 前长方体的每个面，在展开后是哪个面，让学生在展 开后的每个面上，分别用“上” “下” “前” “后”“左” “右”表明它们是原来长方体的哪个面。 预习感知： 预习感知： 计算长方体的表面积关键是根据长方体的长、 高， 宽、 正确判断每个面的长和宽是多少，弄清每个面的面积 怎样计算，再根据长方体的特征，把 6 个面的面积分 成三组来计算。 学习指导： 学习指导： 第一课时 1、注重动手操作。 拿一个长方体或正方体纸盒，沿着棱剪开，看看展开后 的形状。在展开后的图形中用上下前后左右表明 6 个面，这样 可以把展开后的每个面与展开前这个面的位置联系起来，更清 楚地看出长方体相对的面积相等。 2、再动手中观察和总结。 长方体的表面积=长×宽×2+长×高×2+宽×高×2 3、在生活实际中求出长方体表面积的情况是多变的。如玻璃 鱼缸只需 5 个面等。 4、教学例 1。 要知道至少用多少平方米的硬纸板是地上就是求这个 包装箱的表面积，让学生列出式子自己算 。 达标测验： 达标测验： 亮亮家要给一个长 0.75 米，宽 0.5 米，高 1.6 米的简 易衣柜换布罩(没有底面) 。至少需要用布多少平方 米？
第十册数学第三单元长方体的认识教案
第二课时 1、导入。 找学生背诵长方体表面积计算公式。 2、检查复习。 3、探究新知 在例 1 的基础上，启发学生自己根据正方体的特征，想 出正方体表面积的计算方法。 根据正方体 6 个面的面积都相等，现抽出一个面的面积，在乘 6 就是正方体的表面积。 正方体的表面
积= 棱长×棱长×6 4、教学例 2 。 教师提出问题：怎样计算正方体的表面积呢？自己试一 试！ 找一名学生到黑板板演，教师巡视检查。 达标测试： 达标测试： 一个玻璃鱼缸的形状是正方体，棱长 3 分米。制作这个 鱼缸至少需要玻璃多少平方分泌？(鱼缸的上面没有 盖) 材料补充： 材料补充： 光华街口装了一个新的铁皮邮箱，长 50cm,宽 40cm,高 78cm。做这个邮箱至少需要多少平方厘米的铁皮？
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西郊、龙都、枳沟教研联合体 （数学）备课
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小叫做物体的体积。 (板书)谁的体积大？谁的体积小？ 二、引出体积单位 有的物体可以通过观察来比较它们的体积大小， 那下面两个 长方体，你能比较它们的大小吗？
要比较物体的大小，需要有一个统一的体积单位，我们先回 想一下，长度单位用
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