设计素描说课稿

时间：2025-04-21

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设计速写——

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设计速写

设计速写是以研究物体的结构为特点,以简练概括表现形式；形体之间的结构关系所作的一种强化训练.强调透视关系、比例关系、视平线、视点中心和物体结构的准确性特征，各种线条的表现和运用,提高学生的空间思维能力以及结构的分析能力和徒手画的能力.

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章节定位1 、夲章节内容是训练学生的结构造型能力, 加强学生对空间结构的分析与理解,建立学生的空间思维能力,所以是装饰设计专业学生的速写训练的重要内容. 2 、解析性速写结构训练对装饰设计专业学生在效果图设计和徒手画方面更有重要意义.

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教学目标1、使学生掌握物体结构的基夲类型及特点. 2、表现结构的基夲要素. 3、掌握画面的构图方法. 4、熟悉基夲的透視原理. 5、掌握结构造型的表现步骤与方法.

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教学重点与难点1、教学重点:结构类型分悉、结构表现基夲要素. 2、教学难点:型体结构的透视原理、结构表现的步骤与方法、构图方法.

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教学方法1、多媒体课件教学. (2课时)根据高职学生的特点,专业方面的知识较薄弱,利用多媒体的教学优势,增加大量的图片资料,进行直观教学,激发学生的兴趣,減少文字叙述的枯燥,开阔学生的视野. 2、画室实训教学. (10课时),室内速写 (10学时)室外风景速写(26学时)包括示范教学与练习辅导、作业评讲.示范教学是设计速写学习的重要环节,是实训教学的基础.

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教学设计

1、针对本章节的内容特点,需要采用理论教学与实践教学相结合的教学一体化的教学模式.理论教学采用多媒体实施教学,进行启发引导教学;然后利用画室进行实训实践教学,先理论后实践, 注重学生对事物认知的过程:眼(观察) →脑(分析) →手(表现),同样教学设计也完全按此过程实施.

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教学程序

1、教具与学具准备:①多媒体课件制作. ②实训写生课题组织与安排、写生工具与材料、范画数张. 2、教学步骤与过程: ①组织教学:检查学生课堂常规及学习用具准备。(约一分钟) ②课前交谈话导入新课：(约五分钟)引导学生观摩线结构造型速写作品，用提问的方式让学生找出线造型速写的特点。结论：设计速写要准确表现物体的形体结构，必须掌握以下几点要素:构图、结构类型特点、表现要素、透視規律, 表现物体的立体感，空间感，质感。我们将用二节课的时间学习明暗速写这种绘画形式. ③讲授新课(2课时):多媒体授课 ④实训写生训练(学生练习与老师辅导)

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导入新课

1、欣赏解析性结构素描作品,谈谈你的欣赏感受. (约五分钟) 2、老师总结引出本章节的

知识结构内容.

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本章包括以下五节；

第一节第二节

结构特点的体现结构形态造型的表现要素

第三节第四节第五节

构图的处理透视结构形态造型的基本画法

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第一节

结构特点的体现

物体各个部分，以特定的方式相互结合，构成整体的内在构造关系，称为结构。它是决定物体外观形态的基本因素。自然界中，凡是有形的物体都有其特定的内在与外在的结构关系，不论是天然或人工制造的物品，都具有不同大小、不同方向、不同形状的形态特征，或者是不同的单体按照物态生长的自然规律或是人为制造使用的目的，按照特定的方式和特定的程序组织结合而成的。其自身的结构方式，决定了它的外观形状，从而展现出大千世界各种各样、千姿百态的物象特征。

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例如建筑，这些外形各异的建筑都是由各自的内在框架结构方式所决定的。物体的内在结构决定着物体的外部形状，也就是说，一切物体的外部形状都是它在内在结构的反映。所以，我们只有真正理解了物体是怎样结合的、是怎样构成的，才会对其外在形态有清晰的和深刻的感受，才能够正确地将它表现出来。

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结构的类型：

物体的结构类型大体上可分为二种：一种是框架型(或称骨架型的);另一种是体量型(或称积量型的)

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1-1 框架型结构(或称骨架型结构)

框架结构是由主杆部分和支杆部分连接而成，支干通过关节系统与主杆连接构成一个整体。我们人体就是一个很明显的例证。

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1-2 框架型结构(或称骨架型结构)

框架结构是支撑形体体量的骨架，它可以是自然生长的，也要以是人为建造的。如生活在水中的鱼是脊椎动物，再如框架结构的楼房建筑。

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