12-13版高中生物多媒体同步授课课件：第一章 第二节 生物科学的学习过程(苏教

第二节

生物科学的学习过程

1.举例说出一个科学研究的故事 2.概述科学思维的基本过程

生命是怎样起源的？3

生物是如何进化的？4

一、科学家不断思考：进化理论的创立和完善拉马克和进化理论 达尔文和进化理论

木村资生和进化理论

拉马克和进化理论

“物种不是不变的，更不是上帝创造的。在自 然界里，环境的影响使生 物发生变异，并且从一个 生物类型演变为另一个生

物类型。生物的器官是用进废退的。” 法国博物学家拉马克

达尔文和进化理论 达尔文发表了《物种起源》 一书，成为进化论的创立者。 进化论从根本上否定了“神创 论”“物种不变论”的传统观 念，在哲学、社会学、伦理学、 经济学等领域产生了巨大影响。 恩格斯将达尔文的进化理论称 为19世纪自然科学的三大发现 之一。 英国博物学家达尔文7

木村资生和进化理论 他认为，分子水平上的进化是 由选择中性或近中性突变基因的随 机固定而实现的。而只有当分子进 化导致生物在形态和生理上发生差 异后，自然选择才能发挥作用。这 一进化理论被称为“中性突变”进 化理论，它揭示了分子水平的进化 规律，和达尔文的理论相互补充， 日本学者木村资生 更好地揭示了生物进化的本质。

积极思维几种蛋白质分子的进化速率

以氨基酸的年置换率计算出的蛋白质进化速率9

分析：为什么说这一进化理论揭示了分子水平的进 化规律，而且和达尔文的进化理论是相互补充的？

二、像科学家一样思考：科学思维科学思维的基本过程：观察、推理、分类、建立模型、 交流。

观察：当你用一种或多种感官去收集有关信息时,就是在 观察。 推理：当你对观察到的现象作出解释时，就是在进行推理。 分类：把某些特征相似的事物归类到一起的逻辑方法称为 分类。 建立模型：建立模型是用来显示事物或过程的表现手段， 如画图、列表等。 交流：交流就是与他人交换看法、分享信息的过程。

积极思维“澄江动物群”化石为什么会引起科学界的极大关注? 事实：

1.由于没有可靠的化石记录可以考证，因此脊椎动物的起源一直是一个谜。 2.在澄江动物群化石中发现了“海口虫”、“云南虫” 和“海口鱼”、“昆明鱼”等化石。 3.科学家在对澄江动物群化石进行观察、分类和推理等

过程后，提出了脊椎动物起源与进化的新设想。13

分析：进一步收集有关资料，理解科学家是如何通过 证据提出脊椎动物起源与进化的新设想的？

1.用达尔文进化学说的观点来判断下列叙述，其中正确的 是( C ) A.长颈鹿经常努力伸长颈和

前肢去吃树上的叶子，因此颈

和前肢都变得很长B.北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体就产生了 定向的白色变异 C.野兔的保护色和鹰锐利的目光，是它们长期相互选择的 结果 D.在有毒农药长期的作用下，农田害虫产生了抗药性15

解析:A选项是拉马克的用进废退的观点，实际上长 颈鹿的长颈和长的前肢是生物变异产生的一种性状，也 有颈、前肢短的，只是在争夺食物过程中，具有长颈和 长前肢的有更多的生存机会，通过遗传这一性状得到积

累和加强，而颈和前肢短的被淘汰。B、D两项都是指环境促使生物产生的变异向适应环境的方向发展，显然不 符合达尔文的变异是不定向的观点。