大学生职业生涯规划书(7)

金字塔的基础，展现自我魅力。

大学二年级 能力目标：考过英语四级，争取能参加英语口语考试，考过计算机二级。

大学三年级 能力目标：考过英语六级，认真学习心理专业知识，尝试计算机三级考试。

大学四年级 能力目标：做好见习期间的工作，积累工作经验，为就业打好基础。

路径：

传统职业路径。它是公职人员在公共组织中, 从一个特定的工作到下一个工作纵向向上发展的一条路径。假定每一个当前的工作是下一个较高层次工作的必要准备,那么, 公职人员必须一级接一级地, 从一个工作到下一个工作进行变动, 以获得所需要的经历和准备。这是我国公职系统过去使用最多, 且几乎是唯一的一条职业通路。传统职业路径的最大优点是它一直向前, 且被清晰地展示在人们面前, 人们知道自己必须向前发展的特定工作序列。但是, 正如前面所指出的,这种传统路径随着时代的发展已暴露出越来越多的缺陷,单一的职业通路已不能满足公职人员个人和公共组织人力资源管理的双重需要, 必须引入其他职业生涯通路模式。 双重职业路径。该路径是指在组织行政职务阶梯之外,为专业技术人员设置一个平行的、与行政职务同等重要的、有序的、开放的业务(技术) 能力阶梯, 并与待遇相挂钩。在双