人教版语文高中必修四第二单元《李清照词两首》课件2

李清照

李清照(1084-约1151),宋代著名婉约派女词人， 号易安居士。 词自成一家，被称为“易安体”,词作有《漱玉 词》。 生活经历与词风变化 李清照经历了南北分裂之乱，在南渡前后，她的 词风变化很大。南渡前，李清照的词多描写少女、 少妇的闺中生活于轻快活泼的画面中见作者开朗 欢乐的心情；中期婚后生活到南渡以前，与丈夫 经常是分居两地。词中多表现的是一种相思之愁； 南渡后，生活的苦难使她的词风趋于含蓄深沉。

宋徽宗大观二年重阳 节，赵明诚至仰天山 罗汉洞观月，流连忘 返；李清照独居青州 归来堂，重阳赏菊， 无人相伴，故作此词， 以抒发寂寞无聊之感。

朗读品味

整体感知

思考：诗人在哪一句明确表示了她愁 的内容。为什么？重阳佳节，传统的家人团聚之日，而作者 却孤身一人，相思之情，油然而生。愁的 具体内容是思念丈夫，孤寂难耐之情。

问：作者运用了什么样的意象来表现情 感的？ 薄雾 浓云 瑞脑 金兽 玉枕 纱 厨 西风 黄花 概括意境特点：

凄凉萧索

把握住重要的有着特定情感倾向 的意象，通过想像连缀形成完整 的意境，才能准确把握诗歌情感。

问：上阙有哪一字暗含了作者的 心情，试结合上片分析 。

凉 “凉”一语双关。 A表面上：重阳秋夜，天气转冷。玉枕纱 厨，难御风寒。 B深层面：独居家中，爱人不在旁侧，内 心感觉孤独凄凉。

结合全篇品味“莫道不销魂，帘卷西 风，人比黄花瘦”,佳在何处？

人比黄花瘦 A 结构上，和首句的“愁”字相呼应。愁 是原因，瘦是结果。 B 手法上，运用夸张比喻，描写出鲜明的 人物形象。 C 内容上， “瘦”字，归结全篇的情意。

在一首诗或某联、某句中往往都有那种最 能体现作者思想观点、情感态度的，具有 概括性、生动性、或情趣性的词或句。我 们称为“诗眼”,这些词句往往运用一些 表现手法，活用字词，多用动词、形容词、 副词、叠词 形容词的表达效果 1、意境生动传神 2、情感表达淋漓尽致

在理解情感的基础上再次朗读

情感基调

愁《醉花阴》闺怨之愁 寂寞 忧郁

《声声慢》家国之愁亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦

《声声慢》与前一首《醉花阴》 在语言运用上有何显著不同？

一是加强诗词内容的回环往复， 增强情感表现力。 二是加强诗词音韵效果。加强 节奏感。

诗歌鉴赏方法总结

知人论世，感受诗歌情感 抓住意象，连缀意境，把握诗歌情感 品味语言，把握诗眼(动词、形容词、 副词等)品味诗歌情感 结合情感，分析所

运用的表现手法的 妙处。

课堂练习

清平乐 李清照 年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意， 赢得满衣清泪。 今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风 势，故应难看梅花。 问：这首词处处跳动这词人生活的脉搏。词人 对“赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，请 结合词中具体表现词人情感的词，说明词人写 了哪几个阶段的怎样感受。