压缩版2章6节 简笔画的教学应用

第六节 简笔画的教学应用

教学简笔画是教师在课堂教学中,为了有效地讲授知识、传递信息而设计运用的一种教学方法和手段。将简笔画合理地运用在课堂上，不仅可以丰富教学语言，活跃课堂气氛，还能化解教学难点，优化教学效果。

一、教学简笔画的设计原则

1.有的放矢

根据特定教学目的和要求，针对具体教学内容与对象，从教学的实际需要出发，选择恰当的绘画内容和形式，紧扣教材，突出重点，具有明确的教学目的性和针对性。如人教版小学语文第二册课本中的《乌鸦喝水》，可以把课文分解成四幅教学简笔画。

图画一：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

图画二：乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里水不多，，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？ 图画三：乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。 图画四：瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

先设计乌鸦的形象，对其进行拟人处理，戴头巾穿衣服，更能吸引小学生的注意力，上色的效果更佳。

2.深入浅出

充分发挥视觉艺术的优势，把教学重点和难点化虚为实，化繁为简，化难为易，把抽象的理性知识化为具体明了的感性图式，使费解的疑难问题变为易懂的直观形象，如小学科学课中的《水的循环示意图》，既可在课堂教学中边讲边画，也可在课前画好并上色。

3.生动有趣

对于小学生来说，绘画的视觉吸引力首先来自画面形象的生动性与趣味性。把形象的准确性和生动性、知识性与趣味性融为一体，不仅可以寓教于乐，还对学生进行潜移默化的审美教育。如以下语文、数学、英语、音乐、生命与

健康等学科的简笔画上色图片，生动有趣，能吸引小学生的注意力，优化教学效果。

小学语文简笔画上色图 人教版小学语文《词语盘点》栏目简笔画

人教版小学数学《数学游戏》栏目简笔画 英语简笔画上色图

《生命与健康》简笔画示意图 音乐简笔画上色图

4.简洁醒目

应用于课堂教学的简笔画，形象一定要简洁明了，清楚醒目。要充分利用简笔画教学的主要形式——黑板画的工具和特点，用粉笔竖画和横握画画两种形式来快速表现。如画圣诞树，勾线时用粉笔竖起来画，表现物体立体感时，用粉笔横握画。

5.快捷速成

教师要熟练掌握黑板画的技能技巧，作画速度快，最好边讲边画，讲完就画完。现场作画的时间短且效果好容易吸引小学生的学习兴趣，展示教师的教学魅力，现场作画时间过长，则容易分散小学生的注意力，其效果适得其反。

如边讲加法边画苹果，写出数学加法算式。

如边念王安石的诗《泊船瓜洲》，边画简笔画。

《泊船瓜洲》宋·王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸， 明月何时照我还？

又如小学语文第二册《小蝌蚪找妈妈》，教师可用边讲边画的形式表现出来。

二、分析两个图形所产生的涵义

每个简笔画图形都有各自的特点和含义。当把几个相关的图形组合起来时，并不只是这些表面涵义的集合。以人与火为例，由于位置、大小、比例的区别，使“火”与“跑步的人”合成了许多新的含义，由于增加了形象特点、辅

助道具、环境等，其结果差异很大。

“火”与“跑步的人”能合成什么新的含义呢？

放火

冲出火海 报警 自救 救火

灭火 冲入火海 烤火 传递圣火 抓小偷

三、成语歇后语简笔画设计

成语和歇后语是中华文化的精髓，用简笔画表现出来很直观，有助于更好地掌握好成语和歇后语。有的成语、歇后语用一幅画就能表现。

鹬蚌相争，渔翁得利 鹤立鸡群 狐假虎威

滥竽充数 画蛇添足 釜底抽薪

老虎拉车——好大的胆子 猪八戒照镜子——里外不是人 竹篮打水——一场空

有的成语要用多幅画来表现，如《守株待兔》。

守株待兔

四、为小故事配图

根据文字内容设计多幅简笔画，要明确目的，考虑主体形象，随后考虑画面组合的各种因素。为一段故事配图：

上学路上

一个小学生高高兴兴去上学。不小心，脚下一滑，摔了一跤，他痛得哭了起来，书也撒了一地。这时，一个过路的大姐姐把他扶起来，帮他把书包装好。小学生擦干眼泪，向大姐姐道谢，又欢快地朝学校跑去。

分析故事情节，设计人物形象，设计出六幅画。

图画一：“一个小学生高高兴兴去上学。”设计为小男孩，背着书包，快乐地边走边跳，手舞足蹈，强调儿童调皮的特点。

图画二：“不小心， …… 此处隐藏：950字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……