最新 广东 音乐教案花城版第八册(2013版)

花城八册(2013版)

第一课：我爱中华 教学内容：唱歌《我爱中华》 教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与 两首歌曲的演唱， 能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并 能采用不同的力度、 速度表现歌曲的情绪。 2、通过学唱歌曲《爱我中华》 ,学生能用敲击乐器选择相应 的节奏为歌曲伴奏。 并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境 教学重点：用自然的声音演唱歌曲 教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音 乐风格。 教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程： 一、 歌曲《我爱中华》 1、 播放音乐《爱我中华民国》这首歌曲，请学生想想这是什么歌？ 这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？ 2、播放多媒体课件《我爱中华》 。请学生边听边看，看完后讲出看到 了什么？ 3、听中读。教师播放节奏《我爱中华》并有感情地朗读歌词，再请学 生模仿教师朗读。 4、听中唱。教师声情并茂地范唱《我爱中华》 ,请学生轻声跟唱歌曲。 学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿 体验。 5、巩固知识。从头反复记号“:||” 6、听中评。学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地 方？不好在什么地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。 7、听赏相关歌曲。教师播放《爱我中华》 、 《祖国慈祥的母亲》让学生

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感受中华情与华夏音韵独具的美感。 8、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，任选下列节奏型为 他们伴奏。 9、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学 生模仿舞步。熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈， 手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手 拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。 10、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。 11、想想谈谈。 二、小结：播放课件《我爱中华》 ,教育学生热爱祖国大好河山，热爱 大自然，不做破坏环境的事情。

教学内容：唱歌《中国人》 教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与 两首歌曲的演唱， 能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并 能采用不同的力度、 速度表现歌曲的情绪。 2、通过学唱歌曲《中国人》 ,学生能用敲击乐器选择相应的 节奏为歌曲伴奏。并 即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境 教学重点：用自然的声音演唱歌曲 教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不

同的音 乐风格。 教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程： 一、安全教育 二、创设情境 学生听音乐进教室充分调动学生积极性，让学生有身临其境的感觉。

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三、师生活动 1 教师敲击节奏 2 学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。 3 教师把节奏写到黑板上，解决难点。 4 把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。 5 节奏训练 6 发声练习 12 34 | 5 - | 54 32 啊-------啦-------四、授 |1 -||

啊-------啦--------新

1 初听，让学生初步感受音乐的旋律。感受快乐的情绪和热烈的场面 2 视唱，先模唱主题，然后教师引导学生听辨这段旋律在乐曲中出现了 几次。 3 学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。 4 采用听想法学会歌曲，教师弹琴，学生跟唱。 5 学生自己练习，教师巡视，纠正错误，培养学生自学能力。 6 通过听，体会乐曲欢快，热烈的情绪。 7 让学生哼唱主旋律 五、创编活动 学做一两个简单的动作，随音乐边唱边表演，体会音乐欢快，热烈的情 绪。 用打击乐给歌曲伴奏。 六、归纳总结 我们的国家是一个多民族的国家，各民族的小朋友要团结友爱，组成一 个爱的大家庭。 说一说自己的收获 七、拓展延伸 第二课：多彩的乡音

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教学内容：唱歌江苏民歌《茉莉花》 教学目标：1 2 3 在听与看中初步认识音乐。 学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲《茉莉花》 用打击乐准确地给歌曲伴奏

教学重点： 演唱歌曲 教学难点： 节奏训练 教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程： 一、安全教育 二、创设情境 1 学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。 2 播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。 三 师生活动 1 教师解决难点。 2 把对应的乐谱写在节奏下面，让学生视唱。 3 教师纠正错误，教师打节奏，把难的节奏写在黑板上。 4 节奏训练 5 发声训练 12 34 | 5 - | 54 32 啊-------啦------四、新授 1 初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。 2 再次聆听，教师都要提出不同的问题让学生思考，没多都写了什么内 容，情绪是什么样的？ 3 先唱歌曲的旋律，要用自然的声音演唱。 4 教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。 5 学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的 体会歌曲意境。 |1 -||

啊-------啦--------

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6 教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。 7 用简笔画描绘出水，桥，船等景，使学生便于记住歌词。 8 教师弹琴，学生 …… 此处隐藏：9349字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……