会计人才培养模式改进的路径选择

会计人才培养模式改进的路径选择

［摘要］会计职业能力需求会随社会经济和分工的发展而变化，会计人才培养模式须主动适应。从探讨社会对本科生会计职业能力的需求框架，多视角分析高校会计教育与其存在的差距；阐述协同效应理念及其被凸显的背景，并结合西北工业大学会计专业的办学状况，指出所存在的问题，提出从培养方案入手改进会计人才培养模式的基本路径。

［关键词］会计职业能力协同效应会计人才培养模式

［中图分类号］ f23 ［文献标识码］ a ［文章编号］ 2095-3437（2013）01-0075-04

自会计学鼻祖帕乔利在威尼斯出版的《算术、几何、比与比例概要》系统地介绍了“威尼斯会计方法”至今，“复式会计”（double entry bookkeeping）作为世界通用的商业语言，在组织和社会经济中发挥着越来越重要的作用。

只是当今应用“复式会计”的商业环境日益复杂多变，尤其是随着信息技术的发展，数据的收集和加工等传统会计业务逐渐被计算机所替代，而会计数据的分析和利用等高端职能日益受到重视。随着会计职业服务的范围愈加广泛和深入，管理层对职业会计师最为重要的职业期许位移至高端，他们期望会计师拥有良好的职业判断、信息分析和沟通能力，[1]能帮助企业或组织解决实际问题。如何使高校会计教育培养的毕业生适应社会催生的会计职业能