岚城明德小学校园文化建设结题报告

校园文化建设结题报告

《岚城明德小学校园文化建设》结题报告

一、问题的提出

1、符合社会的要求。

随着科学技术的迅猛发展与“知识经济”时代的来临，人类文明进入一个全新的发展阶段。精神文明呈现出许多与现代物质文明相适应的时代特征。我国在深化改革开放，扩大对外经济技术交流的过程中，随着中外文化不断地交流、碰撞，我国传统文化受到前所未有的质疑与挑战，人们的思想道德、价值观念、信仰、生活方式、行为规范乃至世界观、人生观都发生了变化，逐渐趋向现代化。校园文化必然带有时代和社会的烙印，并极大影响学校教育功

能的发挥与人才的培养。因此加强校园文化建设有十分重要的现实意义。

2、切合学生的需求。

校园文化是与社会主导文化相对而言的局部文化，而校园生活代表着人类发展的未来。学生的思想观念、价值取向、生活方式、穿着打扮等随着社会的发展也发生了改变。这一切都带有社会的时代的特征。与传统文化有精华和糟粕一样，现代文化也有精华和糟粕，继承与创新两个方面如果协调失当，必然影响学生高尚人格的塑造与优良品德的培养。所以，在学校这块学生生活的主阵地，我们有必要、有责任、加强文化建设，营造良好的文化氛围，

充分发挥其调适、导向的育人功能。

3、切合我校实际情况

我校几乎所有的学生生活在农村，受社会文化影响大，但自身分辨是非、美丑的能力不高，喜欢标新，但往往弄巧成拙，学生的思想品德也参差不齐，所以，我校要进一步提高教

育质量，培养学生健康人格、人品，校园文化建设势在必行。

二、理论依据

（一）教育学理论依据

德国著名的教育家第斯多惠提出教育的“文化适应性”原则，他认为人的自然本性的发展必然受到民族的、历史的、社会的、文化的影响，因而教育要适应社会文化的要求，要善于选用生活中的真、善、美，引导人的各种天赋能力的发展。现代教育学认为人的整体素质是由生

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理素质、心理素质和社会文化素质组成的有机整体，其中

环境影响和制约个人综合素质的发展与水平。因而，我们要加强校园文化建设，构建、营造一个优美和谐的校内人文环境与自然物质环境，挖掘蕴涵在其中的德育因素，对学生施以良

好的德育影响，培养良好的思想品德，促使学生素质得到全面发展。

（二）心理学理论依据

心理学研究表明，社会生活环境制约着学生心理发展，对学生心理素质发展有着极其重要的作用。心理学家班图拉认为人的行为和环境之间存在着一个相互作用，相互决定的过程，环境影响决定了那些潜在行为倾向可成为实际的行为。良好的心理素质为培养高尚的思想品德提供了更为有效的途径。因此，建设一个优美、整洁的校园素质，营造浓厚向上的思想文化

氛围，是发展学生心理素质，提高德育实效的有效手段。

（三）美学理论依据

创造一个优美的校园环境，让学生接受美的熏陶，培养感受美、欣赏美、鉴别美的能力，并以此自觉的维护美、创造美。从而在美的环境中净化心灵，陶冶情操、树立崇高的道德美。

三、研究目标

1、通过营造一个优美、和谐的校内自然物质环境和人文文化氛围，促进学生健全人格的形

成。

2、探索校园文化建设的途径、方法和规律。

3、探索校园文化与学生综合素质关系并构建校园文化的教育模式。

四、研究方法

1、调查法

有目的、有计划地通过谈话、访问、座谈、发问卷等方式，来了解德育现状、收集有关事实、

数据等材料。

2、活动分析法

对学生的日记、作文、图画、笔记、测验作业、书信、手工制品等学习活动品进行分析研究，

了解学生心理、思想品德发展变化状况。

3、经验总结法

根据德育实践所提出的经验事实材料进行分析、研究、概括，使之上升到德育理论要从客观实际出发，把握事实的总和，重视德育实践及其经验的多样性，认真分析上升为理性认识，

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形成理论。

五、研究的过程和方法

校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面，校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分，是学生成长成才的内在需要，更是推

进学校和谐发展的重要载体。

（一）加强物质文化建设，美化校园环境。

物质文化是一种直观性的文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。物质文化的建设及管理直接地反映出学校的办学水平。因此，我校校园文化建设从以创建优美校园为主要内容的物质文化入手。做造林这

样几个方面：

1、学校物质文化建设以“三个面向”为指导思想，符合本校的实际，代表师生的共同意志，体现出“四性”：一是科学性。要整体规划，合理布局；二是教育性。物质文化建设必须渗透思想教育的成份，寓德育于物质文化建设中；三是艺术性。要精心设计，严密组织，使内容与形式完美结合，富 …… 此处隐藏：5239字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……