北师大版数学二下《方向与路线》word教案

第三单元 方向与路线

单元教学目标：

1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

3、结合本地的情况，认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学。

4在东、南、西、北和东北、东南、西北、西南中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图。

教学重点：

1、在具体情境中给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余七个方向，并

能用这些词语描述物体所在的位置。

2、知道地图上的方向，会看简单的路线图。

教学难点：

培养学生利用八个方向的知识解决生活中的实际问题。

教学时间：3课时

第一课时辨认方向（八个方向）

教学目标：

1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在位置，体验数学与现实生活的密切联系。

教学重点：辨认方向

教学难点：会辨认生活中的八个方向。

教具：主题图；投影

教学活动设计：

活动一：辨认实际生活中的八个方向

1、谁还记得学校的东边是哪？你是怎么记住的？

2、指认学校的西、南、北各有什么建筑？

3、“长远大厦”在学校的什么位置？认识“东北、东南、西北、西南”四个方向。

4、让学生寻找八个方向的规律，记方向。

5、确认你座位的八个方向，指出你的八个方向都是谁？

活动二：看图识方向。

1、出示方向板：在图上，我们可以找到上北、下南、左西、右东，请你来标四个方向。

2、认其余四个方向（东北、东南、西北、西南）

3、看主题图说一说

（1）学校的东、南、西、北四个方向各是什么建筑物？

（2）学校的东北、东南、西北、西南四个方向各是什么建筑物？

（3）两人互相说说图书馆、医院、少年宫、商店、电影院、邮局、动物园、体育馆都在学校的什么位置？

活动三：练一练

1、认我国行政区域图：（1）找首都北京，说说北京的周围八个方向都是哪些省份？（2）找自己家乡的位置，说说家乡在北京的什么方向？（3）和同学聊聊家乡的周围八个方向都是哪些省份？

2、完成P21(2)

实践作业：到学校的操场上看一看，说说校园各方向分别有什么？

板书设计：

第二课时认识路线

教学目标：

认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，使学生体会到生活中处处有数学。

教学重点：认识路线

教学难点：认识不同的行车路线

教具：主题图；投影

教学活动设计：

活动一：课前准备

了解并记录自己每天上下学的乘车路线或自己熟悉的乘车路线。

活动二：认识路线

1、看主题图

（1）你能说说图中的1路车的行车路线吗？

教：从广场出发向（ ）行使到（ ）是一站，行使（ ）站到电影院，再向( )行

使（ ）站到商场，再向( )行使（ ）站到少年宫，再向( )行使（ ）站到动物园。

模仿：学生试着说从动物园出发经过（ ）到广场。

（2）回答：小明从商场出发坐了4站，他是在哪站下车的？

小红坐了3站在少年宫下车，她可能是从哪站上车的？

2、你想从哪儿到哪儿去，在小组内说说你的乘车路线。

活动三：练习

1、完成P23(1)说出小红上学和放学回家的路线。

2、说说你的乘车路线。

3、完成P23(2)

板书设计：

第三课时练习四

教学目标：

通过练习，使学生进一步认识路线图，能根据路线图熟悉说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学。

教学重点：认识路线、明确方向。

教学难点：应用

教具：主题图；投影

教学活动设计：

活动一：课前准备

1、了解并记录你家东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向各有哪些建筑物？

2、你的房间东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向各摆了哪些家具？ 活动二：基本练习

1、说说你准备的作业

2、完成P24(1)过程：想、说、议、说

活动三：综合应用

1、教案P55图

（1）从红红家出发，向（ ）走（ ）米，又向（ ）走( )米到学校。

（2）明明从学校出发，向（ ）走（ ）米，又向（ ）走( )米到家。

（3）从学校出发，向（ ）走（ ）米，又向（ ）走( )米到兰兰家。

（4）红红从家出发，向（ ）走（ ）米，又向（ ）走( )米到图书馆。

（5）兰兰从家出发，向（ ）走（ ）米，又向（ ）走( )米，再向( )米到彩电塔。

（6）李丽从学校向北走10米，有向西走20米，就到了自己的家。请你在图中用△标出李丽家的位置。

2、完成P25(2)

课后小结：