两个铁球同时着地 详细教案

金融市场形成性考核册作业及答案

1.伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。他在学校念书的时候，就喜欢提问题，他提出的问题很不寻常，有的连老师也很难解答。他还喜欢和同学展开辩论，大家称他为“辩论家”。17世纪，距离现在已300年了，那时候科学还没有现在发达，人们非常信奉也就是非常相信一个大哲学家的话，他的名字叫亚里斯多德。那时候，人们把他说的话当作真理从不敢怀疑，而伽利略却大胆怀疑亚利斯多德的话，他不仅怀疑，还用试验证明自己的怀疑是正确的，亚里斯多德的话是不对的。伽利略怀疑亚里斯多德的什么话呢？他是怎样证明自己的怀疑是正确的呢，让我们来学习这篇课文。（板书课题）
2．读课题。
师：谁想来读读课题？（指名读）
师：读得多么有力啊，让我们也一起来大声地读一读吧！
师：强调 “着”这个字读（zháo）。再齐读课题。
（第一自然段：伽利略在学生时代就爱提问题。）
二、（第二自然段：当时人们信奉亚里斯多德。）
1、师：对他的说法，人们不是一般的相信，而是相信到了什么程度?谁能用个词来概括？
生：到了信奉的程度。
师:“信奉”什么意思？（板书）
生：听从他说的话。
师：只要是他说的，就相信，那就是尊奉！只要你说的，头脑还思考吗？
生：不思考！
师：这就是信奉！再读这个词语。
师：人们对亚里士多德的相信到了信奉的程度，谁能用课文中的话来读下表示人们对他的信奉程度呢？
生：那时侯，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理，谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？
师：一个人怀疑，许多人责备。什么是“责备”?（板书）
生：是斥责，是批评，是指责。(指导学生读人们指责的话：“你是什么意思?难道要违背人类的真理吗?”)
师：在这样的社会风气下，亚里士多德的话就被人们奉若神明。那么关于这两个铁球怎样落地的，亚里士多德是怎么说的呢?
三、（第三自然段：伽里略对亚里斯多德讲过的一句话提出疑问。）
师：当时人们对这样的说法毫不怀疑。可是有一位年近25岁的数学教授伽利略，读了这句话，他不是轻易地相信，而是先做了什么，又做了什么?
生：他先去思考亚里
士多德的话对不对，然后又做了许多次试验，证明亚里士多德的话的确说错了。
生：(读)亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。
师：这段话强调了什么?
生：强调了两个铁球同时落下时，速度不同。10磅重的是1

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磅重的10倍。
师：题目上哪两个字就是伽利略的观点呢？
生：同时.
师：那么亚里士多德的观点是同时
生：不是。是重的先。
师：人们当初是怎么看待这两个截然不同的观点的？（发言自由）
四、（第四自然段：伽里略通过试验证明亚里斯多德的话说错了。）
师：伽利略不但提出了质疑，而且还进行了试验，他做试验有几个特点？同学们读读第四自然段，从句子中找！
生：读。
师：次数多、 反复 、带着疑问、 结果一样。
师：“次数多”和“反复”一样吗？
生：不一样！
师：许多次强调什么？
生：次数多，同一个试验做了很多次。
师：为什么?“反复”是不是“重复”呢?
生：重复”就是说这个实验原原本本地再做一次，跟上一次做的没有什么不同；“反复”是说他还是在做这个试验，但是跟上一次做的可能会不一样。
师：请你说一说有哪些不一样?
生：可能他使用的球不一定都是铁的，可能用铜球，还可以换铝球来试。
生：还有铁球下落的高度不一样，他可能让两个球同时从5米处下落，还可能从50米处下落。
师：也就是说伽利略想了各种各样的情况去反复地做试验。他为什么要这样?
生：这样的试验结果才可靠。
师：现在你知道为什么要“反复”去试验吗？
生：各种情况都考虑到。
师：通过试验得出来什么结论？请个同学读出来。
师：总是同时着地，有意外吗？
生：没有，总是同时着地！
师：得出的结论不敢确定，一次试验往往会出错，为了使自己的结论更加严谨，他要对自己负责，对科学负责，这就是可贵的科学精神啊！
师：他考虑得那么周密，又是那样细致，从这里，你又觉得伽利略是一个怎样的的科学家呢？
生：认真求实的态度、严谨治学。
五、存疑下课
25岁的年轻教授向学生宣布试验结果后，仅仅完成了他试验的第一步，因为他还要在比萨城的斜塔上做一次公开试验，其目的何在？结果如何？人们有哪些反应呢？我们下节课再来学习。
第二课时：
五．（第五自然段:伽里略在比萨斜塔上进行公开试验。)
师：知道了这个试验后，许多人来到比萨斜塔周围，等着看伽利略的笑话.人们对伽利略的态度如何？
生：嘲笑他。
师：怎么嘲笑的？谁来读读？
生：“有的说：
‘这个青年真是胆大妄为，竟 …… 此处隐藏：1495字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……