班组长胜任力模型及考核

学习型班组创建之班组长应用管理手册

一、班组长胜任力模型

班组长关键岗位的胜任能力分成基础能力、核心能力、专业能力三大类，每一类能力所包含的若干子能力。每一个子能力都有能力定义，并且划分了初、中、高三级能力。

二、

学习活动参 与情况 (20 分)

管理者行为 层 (5 分)

学习文化 (30 分) 制度层 (10 分)

员工行为层 (10 分)

达到每月开展一次专 业学习活动的得 5 分， 举办部门专业知识学习活动数量是否达到要求(5 分) 缺少一次扣 2 分， 扣完 为止 如有开展班组特色的 是否开展了拓展训练等班组特色的学习活动(额外加分 1-5 学习活动的， 通过人事 分) 部审核， 视情况额外加 1-5 分 出勤率*15 分，出勤率 部门学习活动(班组学习日、讲师进班组等)出勤率(15 分) 低于 60%不得分 部门积极组织员工参 参加员工大课堂的人数(5 分) 加员工大课堂的， 视具 体情况得 1-5 分 部门成员每开发一门 课件并且课件得以应 部门员工开发课件的数量(额外加分) 用者，视情况额外加 1-5 分 部长/副部长不参加班 组学习活动(1 分) 部长/副部长带头参与 部长/副部长亲自参与学习活动的策划和实施(5 分) 班组学习活动(3 分) 部长/副部长积极参与 班组学习活动的策划 (5 分) 班组长以上管理者是否是内部讲师(额外加分) 担任内部讲师者+1 分 无部门学习管理办法 (1 分) 有部门学习管理办法， 是否具有部门学习管理办法(5 分) 但是不完善(3 分) 具有完善的部门学习 管理办法(5 分) 对部门成员作为讲师 授课和开发课程无相 关激励制度(1 分) 对部门成员作为讲师 是否具有对讲师授课和开发课程相关的激励制度(5 分) 授课和开发课程有简 单激励制度(3 分) 对部门成员作为讲师 授课和开发课程的激 励制度完善(5 分) 员工不参与活动的策 划与组织(1 分) 员工主动参与学习活动的策划和组织(5 分) 员工参与少量的策划 与组织(3 分)

人事部长：

考评员： 部长确认：