太东小学语文学科期末测试质量分析

太东小学语文学科期末测试质量分析

太东小学语文学科期末测试质量分析

为更好的总结教学工作，进一步提高教学质量，对本次语文学科期中测试情况进行分析总结。

一、试卷特点

1、采取校际之间横向联合形成资源共享。

2、各年级试卷由拼音、字词、句子、阅读、习作、这几总分组成。

3、适当扩展考查学生的课外阅读和积累。

4、习作呈现出了注重学生的个性特长，体现了人文特点。

5、尊重教材，强调对基础知识、基本技能的考查。

二、答卷情况分析

这次期中测试，语文学科题量适中，试题以课本知识为主，适当扩展。班平在40.4－92.8分之间，学生答得较好，但仍存在一些问题。

1、学生掌握基础知识不牢固，不能正确按音写字词，有的学生10分题只能得3分。

2、一部分学生在答题过程中不认真审题，不能按要求来完成，导致丢分。

3、思维能力方面。写作功底薄弱，不会用词，无话可写或重复语句，学过的词语不能在习作中应用，更谈不上创新。

4、阅读方面，能力欠缺，也就是自主读书能力差，表现出

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读书不思考，读书不用心。

三、教学中存在的问题

从测试卷上存在的问题可以看出我们在教学中存在的一些问题。

1、教学中对基础知识学得不够扎实，没有达到举一反三融会贯通。对学困生的辅导还有欠缺。

2、教师钻研教材的深度、广度不够。设有把教材、教法学生有机地结合起来。

3、新的教学理念还没有完全建立起来。如阅读和习作，还仍然按传统的教学方法，不能适应现代教学的要求。

4、教师对学生的学习要求不严，学生还没有养成良好的学习习惯，进取精神不强。

四、改进的措施和意见

1、重视和加强“双基”教学。在语文方面，包括字词句段篇和听说读写能力的训练。要重视和加强对这些知识的教学，教师就要认真钻研教材，吃透教材，掌握教材的重点、难点和关键；要掌握《课标》对教学的要求，明确教学目标，要了解学生，掌握学情，联系学生的实际，因材施教。采用“自主、合作、探究”的学习方式。树立新的教育教学理念。教师要帮助学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握各种基础知识。

2、要加强教研教改活动。优化课堂教学。教研活动是提高教学质量的重要途径之一。要把教研教改工作落到实处，要结合本校实际，开展专题讨论，交流个人在教学某一方面的成功经验，

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互相听课进行评议，取长补短共同提高。

3、加强集体备课力度。凝聚集体的力量，设计出最佳教学方案提高课堂教学水平。语文教学质量的提高关键在教师。

4、教师加强学习。要树立终身学习的思想，加强实践。“看似寻常最崎岖，成如容易却艰辛。”只有不断实践才能提高教学水平，提高教学质量。

5、要对学生加强学法指导。在平时教学中和辅导中要教给学生科学的学习方法，如阅读方法、背诵方法、写作方法、审题方法等，只有掌握了好的学习方法，才能提高学习效果。

6、要教育学生养成良好的学习习惯。教育学生养成勤奋学习、刻苦钻研、书写工整、格式规范、仔细阅读、经常积累、勤练笔的好习惯。

7、小楷作业内容从现在开始写字词,加强字词的巩固提高。作文的批改要注重指导性,加强眉批、段批,真正提高习作水平。

总之，要认真总结前一段的教学工作，按照改进措施和意见，结合本班实际情况，确定下一步的计划，努力提高教学质量。

太东小学

2010年1月