慧腾青少年心理辅导学校《房树人测验》解析(标准版)

针对青少年的心理测试《房树人测验》的解析

慧腾青少年心理辅导学校《房树人测验》解析（标准版）

一、施测方法要求

房树人测验，受测者只需在一张白纸上分别随意画房子、树木和人就完成测试。例如从

房子及人的位置与距离就可看出受测者与家庭的关系，以施测老师的专业经验分析为主，主

观判断，所以这种分析多数会结合其他量表测试使用。

测试方法：

1. 测试前的准备：准备测验纸、A4纸，没有橡皮胶的铅笔一枝（2B）。

2．要求：

（1）画好的线条不可以擦掉，但可以修改；

（2）画完一部份或整幅图画后，不得重画；

（3）想怎么画就怎么画，但必须有房子、树、人；

（4）画人的时侯，不可以画火柴人；

（5）画图时不可用尺子、圆规、颜料等工具；

（6）构思的时间最好不要超过五分钟。

3．测验指导语

首先让被测者填写姓名、年龄等一般资料，然后把测验纸放在被测者面前。指着 [A] 的

方框告诉被测者：“请拿铅笔，认真的画一座房屋，画任何结构的房屋都可以，只要你努力

的画，就可以了。自己觉得画得不满意，可以用橡皮修改，在时间上没有特别限制，只要你

认认真真地画就可以了。”

被测者中有中年、老年，还有儿童，有时候，他们会提出“我不是画家 ，在学校念书

的时候也没有学过绘画”，从而对该测验表现出抵制。在这种情况下 ，作为测验者，要明确

的告诉他们，“房树人测验”不是一个有关艺术能力的测验，在描绘的时候，并不要求你画

得跟画家一样，只要使他们能够认真的配合，顺利进行描绘就行；当有的被测者提出要求用

尺，要明确告诉他们，画这些画不能使用尺等工具，请采用手描的方式进行。

4．对测验的记录：

在测验的过程中，要求测验者进行以下记录：首先要记下描画时间，指导语结束后到被

测者开始描画的时间，一幅画画完所需时间等。其次，对于被测者在描绘房、树木、人时要

正确的记录画面部分的顺序，如先画房顶、然后画墙壁、再画门、窗等。最后，被测者在描

绘过程中，可能会作出某些提问或自言自语的进行解释，如“这是房顶。这是墙壁。这有一

个窗”等等，也需要进行记录。总之，要严密的观察被测者在绘画过程中是连续性描绘还是

停顿性描绘。描画过程中情绪状态怎样，是平稳的，还是烦躁的；是心安理得的，还是烦恼

的；对绘画是合作的，还是抵制的。

二、结果解析：

分析方法：

（一）总体印象：对被试的直感，表面观察测验态度。

要直率地、生动地描写被试者的表现，如惊喜忙乱、软弱无力、冷漠、幼稚、认真、一丝不

苟、无精打采、懒洋洋、慢吞吞、粗枝大叶、不细致、生硬不合作、敷衍了事、有安定感、

友好、不安、散漫等。

（二）形式分析：

针对青少年的心理测试《房树人测验》的解析

1、测验时间：一般所需平均时间 房子(H)为11分钟，树(T)为9分钟，人(P)为11分钟

2、顺序：

正常为 H：屋顶—墙—门—窗。

T：树干—冠—根。

P：头—面部—躯体—手—脚。

顺序混乱往往说明被试者 ①精神发育迟滞；②情绪障碍、兴奋、无计划；③与众不同

的思维方式，精神分裂症；④图形综合不能，脑器质性障碍；⑤轻率任性；⑥无决断力、不

安，有关反复抹消的部分，提示多存在心理冲突问题。

3、远近感：

（1）画面远近适当的存在：提示具有适切的调动感、现实感、冷静性、计划性。

（2）画面过分远离：提示回避现实，或过度批判的，焦虑不安，自卑感。

（3）画面无远近感：缺乏调整力，只看到问题表面，心理水平未成熟。

4、使用画面之大小：

（1）、过大：画面>2/3纸——显示强调自我存在、活动过度、对环境感知无压力、但内心 充满紧张、躁狂、妄想、攻击、好幻想、敌意。

（2）、过小：画面<1/9纸——不适应环境、自我抑制、内向、自尊心弱、自我无力感、自

卑、焦虑不安、害羞、活动少、精神动力不足、退行。

5、位置：失去比例，失去比重时有意义。(空白部分>2/3)

（1）、中心画——成人提示内在的不安感，努力维持内心的平衡，控制自我，儿童具有自我

中心，可塑性差，不能客观地认识环境。

（2）、左侧画——感情世界，过去的生活，内在生活，自我意识，女性化。

（3）、右侧画——理智世界，将来的生活，外在生活，客观意识，男性化。

（4）、上 部——目标远大，努力追求，在空想中寻求满足，自我存在的不确定感，自我与

他人保持距离，难以接近，乐观。

（5）、下 部——感到自我现实的确定的目标，失败感，不安感，非协调感，抑郁，具体的

事物存在于身边才能安定的想法。

（6）、与画纸的一边相连接——对自己独立的行动感到不安，渴求得到依赖，支持的人。

（7）、转换画纸的方向——对外界的反抗态度，攻击的倾向。

6、切断

下切：内心有强烈的冲动性，压抑冲动，努力 …… 此处隐藏：3934字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……