人教版 八年级下册小复习课件：第八章 运动和力

第八章 运动和力

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第八章

运动和力 ┃ 思维感悟成体系

┃思维感悟成体系┃牛顿第一定律(惯性定律) 平衡力下物体 运动规律 二力平衡 非平衡力下物 体运动规律 定义 摩擦力 三要素 增大和减小方法

运动和力 的关系

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运动和力 ┃ 回眸教材析知识

┃回眸教材析知识┃1.惯性：运动会上，我们冲过终点而不能立即停下来，是 因为我们具有 惯性 ，其大小取决于物体的 质量 ，所以，以相 同的速度冲过终点， 胖 (选填“胖”或“瘦”)一点的运动员 停下来就比较困难。 2.二力平衡：课桌稳稳的在地面上静止，受到竖直向下的 重力和向上的支持力，这两个力 大小相等 、 方向相反 ，并 同一条直线 上，这就是二力平衡。 且作用在

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运动和力 ┃ 回眸教材析知识

3.牛顿第一定律：力是改变物体运动状态的原因，而不是 维持 物体运动状态的原因。牛顿总结了伽利略等人的研究成果， 一切物体在没有受到力的作 概括出了一条重要的物理规律： 的作用时，总保持静止状态或匀速运动状态 。例如，飞机扔下 的救灾物资在下落过程中，水平方向相当于不受力(忽略空气 阻力),所以在下落的过程中仍能继续前进。 4.摩擦力：推动放在水平桌面上的空杯子，杯子与桌面发 生 相对运动 ，就产生摩擦力，方向与杯子相对运动方向 相反 ， 这属于滑动摩擦力；若没有推动杯子，杯子仍然受到 摩擦力 的 作用，方向与杯子相对运动趋势方向 相反 ，大小随推力的变化 而变化，这属于静摩擦力。向桌面泼一些水，杯子很容易被推 动，这是水起到润滑作用，减小了接触面的 粗糙程度 ，摩擦力 减小，向杯中加水，推动又比较费力了，这是增加了 压力 ，从 而增大了摩擦力。

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运动和力 ┃典例精析把方向

┃典例精析把方向┃典例1:摩擦力探究——探究方法 例1 为了测定木块所受到的摩擦力，两个实验小组分 别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图8-1所示，实 验中不计弹簧测力计的重力。

图8—1

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运动和力 ┃典例精析把方向

甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测 力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。 乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力 计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下 面滑动。 (1)从实验操作方面考虑，应选择 乙 方案，简述你的理 由： 因为在甲方案中，要保持木块的匀速运动，不容易；乙方 案中，只需要

拉动木板运动就行，不需要保持匀速运动 。 (2)从实验误差方面考虑，应选择 乙 方案，简述你的理 因为在甲方案中，要保持木块的匀速运动时读数，不容易 由： 读 得准确；乙方案中，弹簧测力计是静止的，读数容易读得准确。

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运动和力 ┃典例精析把方向

【解析】原理：甲方案：对摩擦力的测量是采用“间接法” 进行的，只有当弹簧秤拉动木块运动时，拉力才与摩擦力成为 一对平衡力，它们大小相等。乙方案：拉动木板时，木块受到 向左的摩擦力，由于木块相对地面静止，则摩擦力与弹簧秤的 拉力是一对平衡力。方法拓展： 物理学研究方法很多，不同的问题应选择适当方法。一般 物理研究方法有控制变量法、等效替代法、模型法、类比法、 实验推理法、转换法、推理法、归纳法、分离法、放大法等。

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运动和力 ┃典例精析把方向

典例2:力和运动的关系例2 下列是与打排球有关的物理问题，其中说法不正确的 是( B ) A.发球后，球在运动过程中，仍受重力作用 B.传球后，球在上升到最高点时，处于平衡状态 C.扣球时，手感觉有点痛，说明力的作用是相互的 D.拦网时，球被弹回，说明力可以改变物体的运动状态 【解析】 地球上的物体都要受到重力的作用，所以球在运 动过程中，仍受重力作用；传球后，球在上升到最高点时，仍 受到重力作用，球受到的不是平衡力，所以不会处于平衡状态； 物体间力的作用是相互的，所以扣球时手给球一个力，球也给 手一个反作用力，手会感觉有点痛；力可以改变物体的运动状 态，拦网时，力作用在球上，改变了球的运动方向。

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运动和力 ┃ 典例精析把方向

知识对比： 物体受力条件 不受力 合力 受平衡力 为0 物体运动状态 静止 运动状 匀速运动 态不变 说明

力不是产生 (维持)运动 的原因

受非平衡力 合力不为0

运动快慢改变 运动 力是改变物体 状态 运动状态的原 运动方向改变 改变 因

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运动和力 ┃ 典例精析把方向

典例3:惯性和惯性定律(牛顿第一定律) 例3 一只船以2 m/s的速度在平静的湖面上匀速行驶，一 个人在船尾竖直向上跳，他将落在何处(不考虑空气的阻力)?【答案】落在船的原处 【解析】如图8-2所示，不考虑空气阻力的情况下，人在 水平方向上不受力，由于他具有惯性，根据牛顿第一定律判断， 他将在水平方向上继续以原来的水平速度前 …… 此处隐藏：1014字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……