数据库课程设计报告-范例(9)
时间：2026-01-16
将E-R图转换成关系数据模式，其中，每个实体转换成一个关系模式，多对多联系转换成独立的关系模式，一对多联系并入多端实体，得到以下初始关系模式：
院系（系编号,系名,主任工号,电话）
专业（专业号,专业名,系编号）
班级（班号,班名,人数,专业号, 教师号）
教师（教师号,姓名,性别,系编号）
学生（学号,姓名,性别,出生年月, 籍贯,民族,政治面貌，院系,电话，班号）
课程（课号,课名,讲课学时,开课院系,任课老师,学分）
选课（学号,课号,成绩）
讲授（教师号,课号,效果）
2.3.2 规范化处理
经过对初始关系模式的规范化处理，以下关系模式中不存在部分函数依赖和传递函数依赖，已经达到3NF。（=代表主码，≈代表外码） 系名,主任工号,电话） 专业（专业号,专业名,系编号） 班级（班号,班名,人数,专业号, 教师号） 姓名,性别,系编号） 学生（学号,姓名,性别,出生年月, 籍贯,民族,政治面貌，院系,电话，班号） 课程（课号,课名,讲课学时,开课院系,任课老师,学分） 成绩）
讲授（教师号,课号,效果）
2.4 数据库物理结构设计
为了加快数据查询处理速度，为各个关系模式创建如下索引：
院系：
专业：
班级：
教师：
学生：
课程：
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