信息技术使城乡小学英语差距缩小(2)

既然当今社会是信息化的社会，那么如何实现教育公平、促进社会公平，缩小城乡学校的教育差距呢? 《义务教育法》明确地规定，要合理、均衡地配置教育资源，以促进教育的均衡发展，实现教育公平。进入新世纪，中小学普及信息技术教育的提出，校校通工程的建设、城域网的逐步开通以及中西部地区远程教育工程的实施，我国教育信息化的步划明显加快，取得了巨大的进展。根据基础教育均衡发展的方针，教育信息化的发展趋势是向农村发展的普及。 在农村小学积极推进信息技术辅助教学，以信息化带动现代化，实现农村教育跨越式发展，这是时代发展的要求，也是缩小城乡学校的教育差距，实现教育公平、促进社会公平、创建和谐社会最有效的途径。

在新形势下，探讨如何通过信息技术达到课堂教学的优化成为当务之急。现在农村的英语教师盼望着利用网络资源，使用多媒体来给学生们上课，因为信息技术辅助教学对于提高农村小学英语课堂效率，对于实现教育公平、促进社会公平，缩小城乡学校的教育差距是有着积极作用的，主要表现在以下几个方面：

一、信息技术更能激发起农村小学学生学习英语的兴趣。

常言道:“兴趣是最好的老师”， 大教育家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有激发了学生的学习兴趣，他们才能乐于接受。在农村，人们对外语的重要性认识不到位，再加上条件有限，学习外语的氛围无法形成，有一部分家长认为将来孩子如果考不上，学英语就一点用途也没有，导致学生积极性，主动性受挫。再加上农村学校条件简陋，教学设施落后，学生英语兴趣的培养较困难，学生觉得英语知识又无处可用。受地域限制，大多农村孩子不愿开口朗读，性格内向，怕出错，基础差，学习动机，态度不端正，对学习不感兴趣，无心课堂学习，遇到困难便失去信心，甚至放弃英语。 有了信息技术手段的帮助，我们上课不再是单调的唱首英语歌走入课堂了。为了使学生一上课就进入英语世界，我们可以通过多媒体创造一种氛围，使学生获得一种积极的情绪、情感体验。因为一堂课巧妙的开头，能使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上去，能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。在课前可以播放一段与本课内容有关的歌曲、歌谣或影视资料，把学生的注意力很快集中起来，使其不知不觉地进入英语氛围中，同时又潜移默化地渗透新内容。信息技术使教学更形象、直观、生动，它溶知识性、趣味性于一体，直接刺激学生的感官，增加学生学习的热情，让学生轻松走进英语课堂。

二、信息技术能提高农村小学英语课堂效率，增大信息的输入量。

信息技术作为一种先进的现代技术运用到课堂教学当中，确实可以大大的提高农村课堂教学效率。比如，运用多媒体技术教师可以预先在多媒体上书写作图，上课时