山东省小学语文课堂教学观摩活动及心得体会(2)

山东省小学语文课堂教学观摩活动心得体会

是那么实用。这不就是高效课堂吗？

所有的懂都是从不懂开始的。这节课，魏老师和学生在不断的设疑，生成矛盾，而后充分交流，不流于形式的交流，碰撞出心灵深处的火花。

正因为魏老师贯通古今，博学多才，才能做到站在学生旁边因势利导，因人而导，因疑而导。使学生从开始的疑惑到明朗，让我们感到了课堂中整体和个体的不同程度的变化提升。魏老师往课堂上一站，他就是语文，他就是课标。

让我至今深思着、震撼着的课是窦桂梅老师执教的《魅力》。这篇文章是六年级语文中的一篇小说，而使用的学生是五年级的学生，这无形中对他来说是一次挑战，这篇文章特长，共有57个自然段，这对她来说又是一次挑战。正是这种种挑战，展现了她的智慧。整堂课，线条清晰，分为预学、共学、延学三个环节。她的主题部分是共学。在共学这一环节，她始终抓住小说的三个要素：情节、人物、环境这一要领。在文本处理上又把全文整合成三部分：看戏前，看戏时，看戏后。她重点抓住看戏时、看戏后这两部分内容来和同学们共学。她主张在课堂教学中必须有骨干性的问题，其他小问题是为了解决骨干性问题而服务的。比如说她在教学这一课时，就围绕两个问题去努力，一是为什么“买”，二是为什么“卖”。以小说中的主人公卡佳为中心。使课堂不断地推进、不断的推进，最终达成目标。更珍贵的是作为一名清华大学附小校长，全国特级教师，她在课堂教学中是那么注意小节，真是难能可贵。比如：在教学中她经常说“学习就是这样