《三颗纽扣的房子》优秀教学设计(3)

3.指名分读，要求流利有感情。

第二课时

一、回顾上节课所学内容，出示第二课时学习目标。（1分钟）

1.《“三颗纽扣”的房子》一文的寓意是什么？（一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生）

2.出示本课时学习目标：

①.通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心意思的句子，培养学生见困助人的爱心。

②.以演带读，引导学生改编课本剧，揣摩人物性格，演绎剧情。

二、第一次“先学后教”（学生小组内分角色朗读课文。）（5分钟）

1．出示自学指导（一)：①.学生四人小组自主合作，分角色朗读。②.可带动作，特别要注意表情变化。3.准备2分钟，选优秀小组展示。

2．展示小组读课文情况。

（学生分角色读可以让他们互相帮助，照顾不同学生的学习需求。）

四、第二次“先学后教”（以演内化，扩展升华。）（7分钟）

1、你们喜欢这个童话故事吗？老师为你们准备了童话中人物的头饰，让我们来演一演这个童话，好吗？

出示自学指导（二)：①.学生小组自主合作，分选角色表演。②. 体会人物的性格，演绎剧情，带上动作，特别要注意表情变化。③.准备2分钟，选优秀小组展示。

2、小组合作将这个童话故事改编成课本剧。教师巡视，指导。

3、学生表演课本剧。

4、评议。看到同学们的表演，你有什么启发？

（一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生；应该帮助那些需要帮助的人们；做一个好人，爱这个世界 ）

五、总结课文，启发想象。

1、这节课，我们从“三颗纽扣”的房子感受到“三颗纽扣”那颗善良美丽的心灵，也知道了一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生。故事的结尾是国王坐在小木屋，巡视全国，去帮助有困难的人们。你认为国王是一个怎样的人？他后来发生了什么故事？你能想象一下国王做了什么吗？

2、学生想象，指名回答。

六．以一带多 拓展阅读（15分钟）

1.谈话导入：

学了《“三颗纽扣”的房子》一文，我们明白了一个深刻的道理：一个人的爱心虽小，却能温暖众生。现在再来看一看另一篇童话故事《两棵树》一文给我们带来了什么启示？请同学们打开《阅读与表达》第282页。

2.出示学习指导。

（1）默读文章，遇到不认识字或不理解的词自己查字典解决。

（2）两棵树为什么会有不同的命运？

（3）找出含义深刻的句子读一读，从中你悟出了什么道理？

3.小组内学习讨论。师巡回指导。

4.全班讨论交流。

5.师总结。