《三颗纽扣的房子》优秀教学设计(2)

1、会认8个生字,会写7个生字：

2、正确、流利有感情的朗读课文。

3、引导学生理清故事发展的顺序和故事情节。

三、第一次“先学后教”（ 初读课文，整体感知。）（8分钟）

1、师：怎样实现学习目标呢？请看自学指导，3分钟后检测。

出示自学指导（一）：

①请同学们自由读课文，试着读准字音，读通句子，读不通的句子就多读几遍。 ②用笔画出读不准的字音和不理解的词语。同桌互读，纠正错误字音，帮助理解词语的意思。

③请你用自己喜欢的方法再读一读课文，边读边想：

这篇童话讲述了一个怎样的故事？“三颗纽扣”的房子有什么特点？

2、三分钟到了，老师开始检测自学效果。谁愿意大声读一读？（指名读，评价，纠正）

3、谁还有不认识的字，读不准的音，不理解的词语，说出来大家帮助你。

4、学生自由读课文，然后在小组内交流自己的答案。

5、指名回答，评价。

四、第二次“先学后教”（以读感悟，理清思路，理解寓意。）（10分钟）

1.同学们初步理解了课文，相信大家已迫不及待地想深入学习课文，下面给大家5分钟，按照自学指导去深入分析探讨：

出示自学指导（二）：

①.默读课文，看看作者是按照什么顺序来写这个童话的？它有哪些故事情节呢？（请你自己读读课文，然后在小组内说一说。）

②.读了这篇课文，你认为哪一句话最发人深省，给人启迪？请你再读读课文，找一找。

2.小组汇报讨论的结果，老师随机小结。

课文按事情发展顺序可以分为四个部分：

第一部分：写穷木匠拉着自己做的小房子在青翠的大草地上过夜。

第二部分：写整晚上有人求助到小房子避雨，穷木匠来者不拒。

第三部分：写天亮后，国王受到启发，并帮助了这群贫困的人。

第四部分：写穷木匠又做了一间跟先前一模一样的小房子。

3.全班学生交流，体会童话的真正寓意：

人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。

读了这句话，你能联系上下文说说你的理解吗？你有什么感受？你想说些什么？

请你在小组内交流交流，指名全班交流。

4.小结：

这篇童话告诉人们一个深刻的道理：一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生。

五、课时总结：（2分钟）

下面总结一下本课时的学习方法：

1. 在学习生字时，先指名读，然后评价，最后纠正学生的错音。

2.在多种形式的读中，学生理解了课文，体会了童话的寓意。

六、当堂训练：

1.自由识记生词，3分钟后默写；

2.师念生写，生对改，订正