美国高校诚信教育特点及启示_以英语专业大学生(2)

大学生诚信现状，建立科学、完善、有效的教育与培养机制，塑造其良好的诚信品德意义重大。2011年7月，《小康》杂志社中国全面小康研究中心联合清华大学媒介调查实验室，在全国范围内开展了“2011

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中国人信用大调查”。学生被选为该年度最讲诚

美国不断制定、修改和完善信用管理相关的法律，目前已经形成了比较完整的法律框架。美国的诚信制信用制度为基础的。度是以一系列法律制度为核心、

1970年美国国会制定了《公平信用报告法》，并于1971年4月开始实施。该法规定了消费者个人对资信报告的权利并规范了资信调查机构对信用报告它是信用管理法律的核心。之后，美国陆续的传播，

《平等信用机会法》《电子资金转账法》《公平制定了

《诚实租借法》《公平结账法》债务催收作业法》等20多项法律法规。美国较为完善的诚信法制体系是维护公平的市场体系、诚信的道德行为的有力保证。

一方面，美国将诚信原则贯穿于社会法制、政策制定的始终。美国参考了国际商事法规如《国际商，事合同通则》和《欧盟合同法原则》接受了它们诚信原则的理论，并将其纳入了《统一商法典》之中

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信的五个群体之一，其中，英语专业学生的诚信状况政治、历史、音乐、体育等其他文科专业的好于中文、

学生。这一统计结果是否说明英语专业学生讲诚信“诚以待人，的现状就很乐观？是否每个人都能做到？信以律己”

可以说，当前高校英语专业学生的诚信道德总体状况是较好的，不少大学生在日常学习和生活中被调查的英能坚守诚信道德。但在信用大调查中，

语专业的大学生中几乎有一半承认，他们在毕业论文中未经注释直接引用别人的句子；而只有大约1/5的学生认为，上述行为是非常严重的错误。

面对社会经济成分、就业方式、利益分配关系多当今高校一些大学生受自身心理发展样化的趋势，

因素和外界客观环境的影响

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，确定了诚信原则的核心价值取向。另一方面，

美国在诚信问题的治理监管中，始终保持政策的统美国一性和灵活性。基于与诚信相关的法律制度，制定了严格的学术诚信规范，重视学术道德指标的并联合高校、政府、学术期刊三方力量，构建高考核，

校诚信体系。政府的纲领性政策是明确权责、统一行动的保障。2000年，美国总统科技政策办公室颁《关于科研不诚信行为的联邦政策》（以下简称布的

《联邦政策》）规定：联邦政府机构在科研领域中的大学的职责是负责查处和主要职权是最高监管权，

防止研究中的不诚信行为。同时。三方参照《联邦政策》自主制定部门规章和细则。由此，各大学制定了相应实施措施或对本部门原有政策进行了调整或修改。制度上的统一性和自主灵活性的有效结合，突出了大学的主体地位，充分保证了政府、高校、学术机构三方在打击学术造假和构建学术诚信中行动的一致性，同时各司其职，分工合作，避免了职责重叠导致的推诿，也避免了权力集中而造成的腐败

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，对不讲信用的后果

缺乏足够的认识，诚信意识淡薄，诚信缺失现象比较一些大学生不讲诚信的相关报道时严重。近年来，常在一些媒体上出现。

高校英语专业部分学生的失信行为，反映了我诚信体系有待健全和完国高校诚信教育亟须加强，

善。当前，我国诚信体系建设仅仅是起步阶段，与世界上经济发达国家相比，还有很长的路要走。为此，我们应扩大视野，广泛与发达国家进行交流，了解它学习它们的经验，以便在建立我国诚信体们的做法，

系时少走弯路。在经济发达国家中，美国是诚信管理最发达的国家之一，诚信体系构架较为完整，从管理模式、法律环境到具体操作，都值得我们借鉴。

二、美国的一些做法和特点

在美国，诚信不仅仅是一种道德规范，也被视为一种法律规范和制度规范。诚信的价值含义由个人道德修养升华为社会运行的保障。总体来讲，支撑着美国诚信体系的核心力量是美国的信用法律法规和诚信教育，并由此渗透到社会各个领域和社会各个层面。

(一)将诚信原则贯穿于社会法制、政策制定的始终

随着经济发展状况的变化和信用市场的发展，·76·

。

美国高校虽然倡导学术自由，反对联邦政府的但是，在不妨碍学术自行政力量在学术领域的渗透，

由的前提下联邦政府对科研项目适当监管。1989年3月美国卫生与公众服务部成立科学诚信办公室（OfficeOfScientificIntegrity，OSIR）和科学诚信评议OSIR），办公室（OfficeOfScientificIntegrityReview，来承担处理科学上的不端行为的责任。1992年5