幼儿园教师专业标准(试行)(2)

幼儿园教师专业标准(试行)

二、基本内容 维度 领域 基本要求 1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法 规。 2.理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业， 具有职业理想和敬业精神。 3.认同幼儿园教师的专业性和独特性， 注重自身专 业发展。 4.具有良好职业道德修养，为人师表。 5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。 6.关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命 安全放在首位。 7.尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每 一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变 相体罚幼儿。 8.信任幼儿, 尊重个体差异， 主动了解和满足有益 于幼儿身心发展的不同需求。 9.重视生活对幼儿健康成长的重要价值， 积极创造 条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。 10.注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮 助幼儿形成良好的行为习惯。 11.注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力， 发掘幼儿的兴趣爱好。 12.重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设 富有教育意义的环境氛围， 将游戏作为幼儿的主要 活动。 13.

重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交 往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。 14.重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响 与作用。 15.重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各 种资源。 16.富有爱心、责任心、耐心和细心。 17.乐观向上、热情开朗，有亲和力。 18.善于自我调节情绪，保持平和心态。 19.勤于学习,不断进取。 20.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

(一)职业 理解与认 识

(二)对幼 儿的态度 与行为 专 业 理 念 与 师 德 (三)幼儿 保育和教 育的态度 与行为

(四)个人 修养与行 为

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(五)幼儿 发展知识

专 业 知 识

(六)幼儿 保育和教 育知识

(七)通识 性知识

(八)环境 的创设与 利用 专 业 能 力 (九)一日 生活的组 织与保育

21.了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法 规及政策规定。 22.掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进 幼儿全面发展的策略与方法。 23.了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面 的个体差异，掌握对应的策略与方法。 24.了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜对策。 25.了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策 略与方法。 26.熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和 基本原则。 27.掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与 教育活动、保育和班级管理的知识与方法。 28.熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和 危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。 29.掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。 30.了解 0-3 岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识 与基本方法。 31.具有一定的自然科学和人文社会科学知识。 32.了解中国教育基本情况。 33.掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识。 34.具有相应的艺术欣赏与表现知识。 35.具有一定的现代信息技术知识。 36.建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同 伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。 37.建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围， 让幼儿感受到安全、舒适。 38.创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育 环境。 39.合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教 具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。 40.合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育 灵活地渗透到一日生活中。 41.科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做 好班级常规保育和卫生工作。 42.充分利用各种教育契机， 对幼儿进行随机教育。 43.有效保护幼儿,及时处理幼儿的常见事故， 危险 情况优先救护幼儿。

幼儿园教师专业标准(试行)

三、实施建议

（一）各级教育行政部门要将《专业标准》作为幼儿园教师队伍建设的基本依据。根据学前教育改革发展的需要，充分发挥《专业标准》引领和导向作用，深化教师教育改革，建立教师教育质量保障体

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系，不断提高幼儿园教师培养培训质量。制定幼儿园教师准入标准，严把幼儿园教师入口关；制定幼儿园教师聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教师合法权益，形成科学有效的幼儿园教师队伍管理和督导机制。

（二）开展幼儿园教师教育的院校要将《专业标准》作为幼儿园教师培养培训的主要依据。重视幼儿园教师职业特点，加强学前教育学科和专业建设。完善幼儿园教师培养培训方案，科学设置教师教育课程，改革教育教学方式；重视幼儿园教师职业道德教育，重视社会实践和教育实习；加强从事幼儿园教师教育的师资队伍建设，建立科学的质量评价制度。

（三）幼儿园要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定幼儿园教师专业发展规划，注重教师职业理想与职业道德教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展园本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全幼儿园绩效管理机制。

（四）幼儿园教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展保教实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加 …… 此处隐藏：162字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……