神经病学教学大纲--新(2)

第一章 绪论目的要求 掌握神经病学的概念、研究对象与范围，熟悉神经病学在临床各学科中的地位、与各临床学科 的关系、发展方向，熟悉神经病学的目标、特征、实践和发展；了解如何学习神经病学。 教学内容 1、神经病学的研究对象与范围。 2、神经病学与其他各学科的关系。 3、神经病学的目标、特征。神经系统的解剖、 第二章 神经系统的解剖、生理和病损的定位诊断自学内容第三章 神经系统疾病的常见症状目的要求 掌握意识障碍的含义、临床分类；熟悉意识障碍的鉴别诊断和特殊类型的意识障碍；了解脑死 亡的临床表现和临床意义。掌握记忆障碍和痴呆的概念, 熟悉视空间障碍、执行功能障碍和计算力 障碍的估评方法。掌握失语症、失用症及失认症的概念、分类与临床表现；熟悉失语症、失用症及 失认症在定位诊断中的意义；了解一些特殊类型的失语症、失用症及失认症。熟悉头痛的的概念和 常见头痛的鉴别诊断。 掌握晕厥的临床分类及临床特点，熟悉痫性发作的基本概念及临床特点，了解痫性发作与晕厥 的鉴别要点。掌握系统性眩晕、非系统性眩晕，中枢性眩晕、周围性眩晕极其鉴别诊断，熟悉传导 性耳聋与神经性耳聋的区别，混合性耳聋与功能性耳聋的临床特点，了解耳鸣的临床意义。掌握视 野缺损的各种类型及临床意义，掌握各种类型眼肌麻痹的表现及临床意义；熟悉视力障碍、瞳孔调 节障碍的临床表现；了解不同病变所致的眼底改变。熟悉耳聋、耳鸣他听觉过敏的概念。熟悉前庭 周围性眼球震颤和中枢性眼球震颤的鉴别。 掌握瘫痪的分类、临床表现及定位诊断。掌握上运动神经元瘫痪和下运动神经元瘫痪的鉴别诊 断。熟悉神经元性肌肉萎缩和肌源性肌肉萎缩的特点。熟悉感觉的临床分类、感觉障碍的临床表现 及定位意义；了解感觉障碍的病变性质。掌握共济失调的分类，小脑性共济失调的表现，熟悉感觉 性共济失调的表现，了解大脑性共济失调和前庭性共济失调的特点。熟悉步态异常的种类和各种步 态异常和特点与临床意义。熟悉不自主运动的临床症状，熟悉各种步态异常和特点与临床意义。 教学内容 1，意识障碍：意识障碍的含义、临床分类；意识障碍的鉴别诊断和特殊类型的意识障碍；脑死亡的 临床表现和临床意义。 2，认知障碍：记忆障碍和痴呆的概念, 视空间障碍、执行功能障碍和计算力障碍的估评方法。失语 症、失用症及失认症的概念、分类与临床表现；失语症、失用症及失认症在定位诊断中的意义；一 些特殊类型的失语症、失用症及失认症。 3，头痛：头痛的的概念和常见头痛的鉴别诊断。 4，痫性发作和晕厥：晕厥的临床分类及临床特点，痫性发作的基本概念及临床特点，痫性发作与晕 厥的鉴别要点。 5，眩晕： 系统性眩晕、非系统性眩晕，中枢性眩晕、周围性眩晕及其鉴别诊断，传导性耳聋与神 经性耳聋的区别，混合性耳聋与功能性耳聋的临床特点；耳鸣的临床意义。 6，视觉障碍：视野缺损的各种类型及临床意义，各种类型眼肌麻痹的表现及临床意义；视力障碍、 瞳孔调节障碍的临床表现；了解不同病变所致的眼底改变。 7，听觉障碍：耳聋、耳鸣他听觉过敏的概念。 8，眼球震颤：前庭周围性眼球震颤和中枢性眼球震颤的鉴别。2