马克思主义经典著作选读练习题及答案(11)

4、如何理解“认识过程是一个而且继续是一个振荡的过程”这一论断？

这说明人类认识的发展是曲折的、前进的过程。（1分）人的认识不是直线，（1分）而是无限地近似于一串圆圈、近似于螺旋的曲线，（1分）每一个新的圆圈运动都伴随着更大的精确性和正确性。（1分）把认识过程看作一串圆圈，是认识辩证发展的过程。（1分）

5、为什么辩证法比形而上学唯物主义认识论具有无比丰富的内容？

辩证法是活生生的、多方面的的认识，（1分）其中包含着无数的各式各样观察现实、接近现实的成分；（1分）形而上学唯物主义认识论用孤立、静止、片面的观点看问题，（1分）其根本缺陷就是不能把辩证法应用于反映论，（1分）应用于认识的过程和发展。（1分）

6、马克思在《谈谈辩证法问题》一文中是如何分析两种发展观的？

形而上学的发展观认为发展是减少和增加，是重复；（1分）辩证的发展观认为发展是对立面的统一。（1分）前者，否认“自我运动”，认为发展变化是外力推动的结果，这种观点是僵死的、平庸的、枯燥的（1分）；后者将注意力放在认识“自己”运动的泉源上，因而是活生生的。（1分）是否承认对立统一是推动事物发展的源泉是区别两种发展观的重要标志。（1分）

二、辨析题

1、发展是减少和增加，是重复。

这是形而上学发展观的错误观点。（1分）形而上学把事物发展看作是数量上的增减，简单的重复，（1分）否认质变，否认“自我运动”，认为发展变化是外力推动的结果。（1分）唯物辩证法的发展观认为发展是对立面的统一和斗争，（1分）是新事物产生、旧事物灭亡，是飞跃，是渐进过程的中断。（1分）形而上学的发展观是僵死的、平庸的、枯燥的。（1分）唯物辩证法的发展观是活生生的，（1分），能够提供理解一切现存事物的“自己运动”的钥匙。（1分）因此，是否承认对立面的统一和斗争是推动一切事物发展的源泉和动力是区别形而上学发展观和辩证发展观的重要标志。（2分）（答对源泉和动力得1分，全部答对得2分）

2、个别就是一般。

这是列宁对个别与一般关系的表述，但还不够全面。（1分）一般与个别的关系是对立统一的关系。（1分）个别与一般是有区别的，个别是具体事物、事物的过程的特殊性。（1分）一般是同类事物、事物过程的基本的共同性。（1分）“任何一般都是个别的一部分、一个方面或本质”，（1分）而不能包括个别的一切特性。因此，一般比个别抽象和深刻。（1分）“个别不能完全进入一般”，即个别的本质特征进入了一般，个别还留有具体的特性，（1分）个别比一般生动具体。（1分）个别与一般相联系：一方面，一般不能脱离个别而单独存在，它是许多个别事物中抽象出来的共性，因而它存在于个别之中，又通过个别表现；（1分）另一方面，个别不能脱离一般而孤立存在，它是同其他事物相联系而存在，它本身就必然具有一般事物的共同本质。（1分）因此，任何一个简单的认识命题和任何事物都必然包含着一般与个别的辩证关系。

3、哲学唯心主义是没有根基的，是一朵无实花。

这个观点不完全正确。（1分）唯心主义不是没有根基的，它的根基就是人类认识。（1分）唯心主义是在人类认识世界的过程中产生出来的，它是人类认识之树上开放的一朵花。（1分）但是，由于唯心主义只抓住了人类认识过程中的某个片段，（1分）不懂得认识过程的辩证性质，（1分）因而把这个片段夸大到脱离、变成神话了的绝对，这就从根本上歪曲了客观世界本身。（1分）因此，哲学唯心主义既不能科学地解释世界，也不能有效地改造世界。（1分）正是在这个意义上，列宁说，唯心主义是人类认识之树上一朵不结果实的花。（1分）片面性、主观性和主观盲目性是唯心主义的认识根源。（1分）唯心主义一旦从认识中产生，反动“统治阶级的利益就会把它巩固起来。”这是唯心主义的阶级基础。（1分）

第五章 《〈政治经济学批判〉序言》

一、简答题

1、如何理解“不是意识决定生活，而是生活决定意识”这一论断？

这句话说的也就是社会存在决定社会意识而不是相反的原理。（1分）社会存在是根本的，是第一性的；社会意识是派生的、是第二性的。（1分）社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。（1分）社会意识具有相对的独立性，同时也反作用于社会存在。但归根结底，还是由社会存在所决定。（2分）

2、马克思在《<政治经济学批判>序言》一文中对经济基础是如何表述的？

人们在自己生活的社会生产中发生一定的、必然的、不以他们的意志为转移的关系（1分），即同他们的物质生产