2012人教版八年级语文上册复习提纲(绝对经典)(5)

时间：2025-07-10

自己呕心沥血整理出来的八年级语文上册复习资料,绝对和别人都不一样。

木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。

迷津欲有问，平海夕漫漫。 4望洞庭湖赠张丞相

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济玩弄它。

4、噫 ! 菊之爱，陶后鲜有闻。唉!爱菊花(的人)，(从)陶渊明以后很少听到过。三、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”。结尾这一句感叹表达了作者对追求逐利（追求富贵、贪慕富贵）、景象）的语句：芳草鲜美，落英缤纷。（2）什么吸引渔人'欲穷其林'？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。（3）本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（4）本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子：阡陌交通，句一景，次第井然。同时注意了山水的相映、色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。（2）高峰为静，流水为动；林青竹翠为静，五色交辉为动；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。

《记承天寺夜游》一、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋无舟楫，端居耻圣明。

趋炎附势的世风的鄙弃。

鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻。并坐观垂钓者，徒有羡鱼情。四．本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、怡然自乐。（5）本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸5黄鹤楼唐-崔颢 “菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子黄发垂髻。并怡然昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返, 白云千寓着他怎样的思想感情？

自乐。（6）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句载空悠悠。晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处(1) 牡丹---“ 花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人。(2) 菊子有：a.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。是, 烟波江上使人愁。 ---“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。(3) 莲---“花之君b.余人各复延至其家，皆出酒食。

6送友人唐-李白

子者”象征：品行高尚的贤能之士。

（8）交代桃源人来历的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云（思想感情）答：不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高来此绝境，不复出焉。

游子意，落日故人情。洁的品格和坚贞的节操。

5、思考、（1）本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个挥手自兹去，萧萧班马鸣。五、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓方面？（简答）：生活幸福；民风淳朴。（2）本文的哪两7刘禹锡《秋词》

不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质。件事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不复得自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引答：莲花代表的可品质是：质朴、高洁，胸怀豁达，品行无邪；路；未果，寻病终。（3）虚构目的：描绘无剥削，压迫，诗情到碧霄。

不拘繁文苟礼，美德广布四方，独立自主，威严不可亵渎。自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时8鲁山山行梅尧臣

六、本文概括莲花生长环境的句子的是：出淤泥而不染，濯清涟的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊而不妖。全文的主旨句是：花之君子者也。

活的向往和对理想社会的追求。（4）作品意义：尽管这种理升树，林空鹿饮溪。七、理解背诵：①周敦颐《爱莲说》:咏莲名句：予独爱莲之出淤想不可能实现，但它体现了人们的追求和向往，也反映出人们对人家在何许，云外一声鸡泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭现实的不满与反抗。

9浣溪沙苏轼

亭静植，可远观而不可亵玩焉。

6、讨论、回答下列问题