初中初三九年级下学期下册语文学科教学工作计(3)

“淡化文体要求”主要是指命题上不限制文体，强调多种表达方式的灵活运用，并不是不要文体，只是命题和评判中不作苛求和简单化限制而已。其实如果在这个问题上存在疏忽，就有可能把平时作文训练引入误区。

从文章本身来看———文章存在体裁问题是一个客观存在。叶圣陶先生在《文体》一文中指出：“写作文字，因所写的材料与要写作的目标的不同，就有体制的问题。

从写作训练看——应该通过训练，提高学生把握不同文体特点，写好各类文体作文的能力。否则就会导致“千人一面”（模式化作文）或“一人千面”（非驴非马四不象作文）。 因此在平时作文训练中要让学生北京燃烧器油泵把握不同文体特点，增强写好各种文体的能力。

（5）充分利用教学资源。

要高度重视教材的作用，用好教学资源，用教材教，教给学生语文学习的规律和方法。生活及学生自身也是重要的教学资源，要引导学生不断地梳理、归纳自身的知识储备，思考、总结生活及阅读的体验与感悟。

初三语文下学期作文教学计划

作文是人们系统地表达知识经验，思想感情的书面形式。学生的作文更是衡量学生语文水平的重要尺度。况且中考作文50分占整个试卷成绩的42%。因此，初三语文的教学中，作文教学尤其重要。

由于初三的语文教学时间紧，复习的ZYB燃烧器泵内容多，作文教学的难度大的特点，第五期和第六期的作文教学我主要抓以下两个问题：

（一） 作文训练的五性，即：1训练的系统性2训练的目的性3训练的应试性4训练内容的真实性5训练的特殊性。

（二）处理好一个关系，即初三作文教学的写作与讲评的关系。

（一）作文训练的五性

1训练的系统性

初三作文教学中训练什么，怎样训练，作为执教者心中应该有数，然后才能有计划有步骤的逐步实施。才能有的放矢，事半功倍。因此从第五学期开始，我注重作文训练的系统性，主要从以下几个方面来进行训练。1中考作文中常见几种命题样式；2怎样拟一个好的作文题目，让题目醒目起来；3文章的立意；4文章的选材；5谋篇布局，让题目新颖起来；6抓着描写不放松；7写好文章的开头和结尾；8让文章如格。

2训练的目的性

最后一学年的作文教学中每两周一次作文，每次作文训练设置一个侧重点，比如在训练让题目醒目起来这个专题ZYB高温齿轮油泵中，首先告诉学生拟题的要求是什么，教给学生拟题的方法。让学生明白“含情脉脉”的“明眸”在最短的瞬间，就会“电”着阅卷老师，让其“一见钟情”。再比如训练学生作文的选材，可从以下两个方面入手：1中学生那充满好奇的目光总是关注着外面的世界，而较少反省自身。他们的内心世界是复杂精妙的，他们的情绪波动大，或喜或悲，时而万分自信，时而妄自菲薄 这些都蕴藏着丰富的习作素材。教师只要稍加引导，学生就会豁然开朗，文思泉涌 这样作文训练不仅达到了感情的宣泄，而且实现了学生的自身完善。2引导他们观察学校家庭社会，鼓励他们同自己的亲人多交流，走进他们的内心世界，阅读他们的白发，脸上的皱纹，与他们同喜同乐。观察逢场天第二节课后，家长到校看望学生的场景：关切的目光，温馨的话语，沉甸甸的包袱 这样既教甲醇燃烧器泵给学生的观察方法，又引导学生用心去收集素材。

3训练的应试性

虽然素质教育的春风吹了很多年，但现在的教学仍然以考试的成绩论成败，因此作为教学的应试训练尤其重要。要不然当年的〈机不可失，失不再来〉，〈换心广告〉，〈交往说