“家庭教育方式对学生行为习惯养成教育影响的研究”

小学生自信心培养的个案研究

【个人小资料】

李世腾，今年十一岁，个子高高的，长得胖胖的，属于那种营养较好的孩子。一对有神的眼睛，一笑会眯成一条缝。

听别的老师说李世腾上一二年级的时候特别爱哭，心理承受能力有点差，遇到点小事就想不开，然后就开始哭。

听同学们说，他以前还很胆小，晚上上厕所一定要有人陪着。由于离家比较远，所以父母给他选择了寄宿制，他在学校里和同学们一起住，晚上起来上厕所就请同学们陪他，而且他还用了物质诱惑大家，陪他上趟厕所就给奖给别人一袋奶或者是别的好吃的东西。

以前远足活动的时候是坚持不下来全程的，总是在“长征”走到一半的时候就踏上了回来的路途。

【案例分析及做法】

通过以上案例可以看出，李世腾是个胆子比较小的孩子，心里承受能力稍微有点差，忍耐力不是很好，但是头脑比较灵活。

对于这样的孩子，我应该做些什么呢？做小学教师，一定要唤起自己的童心，把自己变成小孩子，找回自己那儿童般的好奇、天真，与学生共同享受他们的快乐与忧愁。只有这样，才配做孩子们的老师，才能和学生一同成长，进入教育的佳境。看，李世腾又在干吗？

这次远足我和李世腾走在了一起，他一直在坚持走，但是到了半路，他又开始犯嘀咕了，“老师，我好想坐车呀，我很累”他走几步就给我叨叨一遍，一开始我没说什么，我知道，他说出了心中的感受，说出了大家的感觉。但是他不停的在叨咕，所以我就开口说话了：“你们上五年级了，这是小学里最后一次远足了”别的话我也没多说，然后，我竟然意外的发现，一直到最后，他都没有说他累，也在没提坐车的事。我被感动了，原来改变一个孩子就是这么简单的一句话。

后来我就深入学生中和学生交谈，发现他已经慢慢的把自己的缺点该掉了，现在晚