小学生个案分析

教育科学学院 10小数班 2010734132 李诗

【研究对象】

石鼓镇小学六一班的潘某同学

【问题简述】

潘某，性别：男，潘某同学行为习惯较差，每次课前准备不充分，不是书没带到学校来，就是文具用品落在家里。学习缺乏自觉性，上课爱做小动作或走神，有时候还会在课堂上骚扰其他同学。作业马虎，书面不整洁，家庭作业丢三落四的。

【资料收集】

从他母亲口中得知，由于父母工作忙， 这孩子是由奶奶照看的。为此，父母总觉得给孩子的爱太少，因此他父亲对他非常溺爱，只要孩子要什么就给什么，百依百顺。作业做不完，他爸就用左手帮孩子写。他妈看不过去，就说他爸。他爸为此还和他妈大吵一架。他爸当着孩子面说：“爸小时候还不如你，爸能挣钱养活一家子，你也一定能，念书成绩好不好，爸不怪你。”导致孩子学习没有耐心，成绩好坏无所谓。

【个案分析】

由于家庭教育不当，自小过分溺爱，导致他任性，行为习惯很差。因为他性格内向，与同学交往能力差，同学们都不愿意和他做同桌。由于群体排斥，造成他不多说话，上课老走神，或者恶意的骚扰其他同学。

【个案指导的设想及实施】

1 .消除敌意，建立信任感

潘某同学虽然听课习惯差，学习成绩不够理想。可他诚实，从不说谎，每次值日十分负责，同学有困难，他都能乐意帮助。数学测试上，计算准确。我抓住这一闪光点，及时表扬他，鼓励他，找他个别谈心，并让他知道老师要和他交朋友，消除他心中对老师的畏惧，建立信任感。

2 .树榜样，增强自信心

为了让潘某同学树立学习的自信心，给他讲同班同学认真学习的事例，要求他以潘如意为学习榜样，并跟原班主任商量，把他安排和学习委员同坐。请该同学热心帮助他，时时督促他，让他渐渐养成认真听课的好习惯。

3 .个别辅导