“新”“心”相映,激活一池春水(2)

己知识的积累，又指教师要讲究教学的艺术，善于营造宽松和谐的教学情景，使学生在一定的情景中始终保持浓厚的学习兴趣和活跃的思维状态，产生强烈的求知欲望，有新的感觉、新的发现和新的体验。如在讲授“保持生态环境”这一内容时，我首先为学生讲了《东郭先生和狼》的故事。在学生认识到狼是凶残的以后，我一转又讲到科学家向人类发出的“救救狼”的呼吁声，讲到美国一自然保护区曾因滥杀狼而导致鹿的数量猛增，致使草原退化，生态平衡被破坏，最后不得不重新请狼回来的事实。狼这个事例引起了学生浓厚的兴趣，他们展开了热烈的讨论，通过讨论，学生对保护环境的重要性有了清晰而深刻的认识。

“新”，表现在教学观念的更新上。更新教学观念，让自己永远走在时代的前面，这是我们每一个教师必须牢记的。随着时代的发展和时代对人才要求的改变，世界各国都在进行着教育观念更新的工作，以求为自己的国家培养出符合时代要求的具有创新精神的人才来。在我国，更新教育观念，让自己走在时代的前面，也已成为教育界响亮的口号。在更新教育观念的诸多议论中，我认为，发挥学生的主体作用最重要。因为学生在学习中不是消极的接受者，要使学生由不知到知，由知到行，归根到底还要通过学生的内因去实现。那么，在课堂教学中如何发挥学生的主体作用呢？开展讨论课是一个好方法。在讨论课上，教师可以围绕教材中的重点和难点，有针对性地设计出多种问题，让学生展开讨论。在讨论中，教师要鼓励学生消除心理压力，敢于质疑，敢于提出自己与重不同的见解，使课堂变成一个师生之间、生生之间相互交流的平台。这种交流不但会使学生对教材中的重点和难点有更深的理解，还会使学生养成良好的学习习惯和积极探索的精神。

二、“心”的体现、“心”，体现在教师心中有学生。不仅表现在平时对学生的关心上，还表现在备课、讲课时心中是否有学生，是否了解他们的所思所想所求。因为思品课是以培养学生良好的理论素质、思想觉悟和道德修养为己任的，这一培养过程的本身，就包含着思想交流的因素，因此，教师能否把学生放在心中，将直接影响到其任务的完成与否。特级教师魏书生有一句说的好；：“人心与人心之间，像高山与高山之间，你对对方心灵的大山呼喊，我尊重你。。。。。。。那么对方心灵的高山的回声便是，我尊重你。。。。。。你喊我恨你，对方决不会回答我爱你。”所以，只有用心去爱护学生，关心学生的成长，与学生心灵之间架起一座