加强对未成年人的法制教育

加强对未成年人的法制教育，是未成年人思想道德建设的重要组成部分，而对未成年人的法制教育，主要是在学校完成的。但是，当前的中学法制教育现状还不容乐观，很多农村中学更是接近于空白。因此，对正处于生理、心理转型期的中学生开展法制教育，是当前中学德育教育的一个重要任务。那么，要怎样才能在中学生中开展好法制教育？笔者认为，如果单纯地靠学校以主题校会、出专刊等形式进行宣传，其效果并不明显。如能在各学科的教学中渗透法制教育，倒不失为一种比较切实有效的办法。

众所周知，语文学科的人文性和工具性的特点，是语文学科生命常青的体现形式，其对学生人格形成的影响是显而易见的。面对当前中学生法律意识淡薄、行为自控能力较差、自我保护能力匮乏等现状，作为一名中学语文教师，深感责任重大。作为语文教师，就得要善于从中学语文教材中挖掘法制教育资源并加以合理利用。

一、要善于挖掘中学语文教材中的法制教育资源

语文教材中的篇章，可谓包罗万象。人生、社会、自然 语文以其独特的学科特点向学生展示出一个个奇妙的世界。对此语文教师首先要善于做一个“挖井人”，而法制教育就是这口“井”中的“水”，怎么挖出甘甜可口的“井水”来，语文教师要勤于钻研，多下功夫。

我区现行的中学语文教材（人教版）中，有很多课文蕴藏着可待开发的法制教育资源。如《欧也妮·葛朗台》中的财产继承权、《威尼斯商人》中的现代法庭审判的雏形和构成的各个法律要件、《斑羚